Platform overview

Alle features

Release notes

Leerplatform

Training Improvement Hub

Love to Learn Letter

Evenementen

Content & community

Alle services

Support

Partners

Services

Missie

Carrière

Contact

Over ons

Lever de beste training.

Gemaakt voor opleiders

Rijke, persoonlijke learning journeys.

Leerervaring voor deelnemers

Boost de rol van je trainers.

Krachtige tools voor trainers

Een uitgebreide lijst.

Alle platform features

Platformtour

Verbeter kennisretentie.

MemoTrainer

Voeg toe wat je nodig hebt.

Integraties

Tools

Plan een demo in:

Platform

Om goed van start te gaan.

Customer Success

Extra hulp bij het verbeteren.

Training Improvement

Goede en snelle ondersteuning.

Partners om je te helpen groeien.

Service en technisch

Voordelen van klanten verwijzen.

Ons affiliate programma

Onderdeel van je propositie.

Word een partner

Updates over het platform.

Leer met deze masterclasses.

De Academy

Vind antwoorden op je vragen.

Kennisbank

Updates & gidsen

Kies de juiste mix van leeractiviteiten.

Blended learning

Creëer gepersonaliseerde leerpaden voor iedere deelnemer.

Adaptief leren

Help je deelnemers onthouden wat ze leren.

Leren & onthouden

Ontdek de mogelijkheden van ons platform.

Bekijk alle toepassingen

Toepassingen

Ons platform is op maat gemaakt voor trainers en opleiders.

Opleiders

Typen organisaties

Oplossingen

Artikelen om je trainingen te verbeteren.

Artikelen

Leer met andere leerpioniers zoals jij.

Events

Meer content om je te prikkelen.

Ebooks & recordings

Mis geen inspiratie:

Prikkelende inzichten en unieke connecties om mensen te helpen met leren.

Community

Dit is wat we willen bereiken.

Onze missie

Kom erbij en help mensen met leren.

We leren je graag kennen.

Ga zelf aan de slag en zet je expertise om in professionele trainingen.

Voor trainers

Krijg alle hulp bij het maken, aanbieden en beheren van trainingen.

Voor opleiders

Tarieven

Roy's Training Improvement Café

In Roy&#039;s Training Improvement Café duikt Roy de Vries, Learning Innovator bij aNewSpring, in hoe mensen écht leren en wat wij als trainingsprofessionals daarvan kunnen opsteken om onze trainingen continu te verbeteren.In deze tweede aflevering van het Training Improvement Café gaat Roy in gesprek met psycholoog en oprichter van DialogueTrainer, Michiel Hulsbergen. Samen duiken ze in hoe gespreksimulaties de transfer van leren kunnen versterken, professionals echte zelfverzekerdheid geven en complexe interpersoonlijke vaardigheden beter trainbaar én schaalbaar maken.💡 Spoiler alert: Denk je dat je training effectief is omdat deelnemers zich zelfverzekerd voelen? Dat had je gedacht!<h2>Bekijk de volledige aflevering hieronder</h2>Klik op &#039;play&#039; of scroll naar beneden voor de show notes en de volledige transcriptie.

Bekijk de aflevering

Meld je aan voor Roys Love to Learn Letter

Show notes

Aflevering 02 – Michiel Hulsbergen over Gespreksvaardigheden Trainen met Digitale SimulatiesIn deze tweede aflevering van het Training Improvement Café gaat Roy in gesprek met psycholoog en DialogueTrainer-oprichter Michiel Hulsbergen. Samen duiken ze in hoe gespreksimulaties de transfer van leren versterken, professionals écht zelfvertrouwen geven en complexe interpersoonlijke vaardigheden trainbaar én schaalbaar maken.💡 Spoiler alert: Denk je dat je training effectief is omdat deelnemers zich zelfverzekerd voelen? Dat had je gedacht!Over MichielMichiel Hulsbergen is psycholoog met een achtergrond in bedrijfskunde en decennia aan ervaring in het trainen van gespreksvaardigheden. Hij begon ooit als trainingsacteur en richtte later DialogueTrainer op, een bedrijf dat leeromgevingen met simulaties ontwikkelt voor soft skills. Met ruim 20 jaar in het vak en een decennium gericht op leertechnologie brengt Michiel een biedt een rijke blik op het snijvlak van psychologie, emoties en technologie-ondersteund leren.Wat je leert in deze aflevering<ul><li>Waarom Michiel vindt dat traditionele tekstgebaseerde training vals zelfvertrouwen kan creëren</li><li>Hoe interactieve simulaties deelnemers bewuster maken van complexe interacties</li><li>Waarom emotie en geloofwaardigheid cruciaal zijn voor leereffect</li><li>Hoe de tools van DialogueTrainer worden ingezet voor leiderschapsontwikkeling</li><li>Wat het verschil is tussen oefenen met avatars en rollenspellen in het echt</li><li>Hoe immersive learning verborgen vaardigheden en emotioneel inzicht naar boven haalt</li></ul>Uitgelichte simulatie: Game-Changing LeadershipRoy en Michiel bekijken samen een live leiderschapssimulatie die managers helpt hun coachingskills aan te scherpen via realistische dialogen. De demo laat zien:<ul><li>Hoe je verbinding opbouwt en gesprekken strategisch stuurt</li><li>Welke rol subtiele emotionele signalen spelen in de interactie met avatars</li><li>Hoe reflectieve besluitvorming werkt in uitdagende leiderschapsmomenten</li></ul>Belangrijkste inzicht:&quot;Immersieve simulaties leren je niet alleen vaardigheden—ze confronteren je met je aannames, dagen je zelfvertrouwen uit en nodigen je uit tot echte reflectie.&quot;Direct toepasbare tips<ul><li>Stuur niet alleen op zelfvertrouwen—maar op realistisch zelfvertrouwen. Simulaties prikken door aannames heen en brengen verborgen tekorten aan het licht.</li><li>Gebruik emotie als signaal, niet als afleiding. Laat deelnemers reflecteren op hun emotionele reacties om gedrag beter te begrijpen.</li><li>Combineer tekst met simulatie. Lezen geeft inzicht, simuleren zet aan tot reflectie en beklijft beter.</li><li>Begin met oefenen, niet met theorie. Laat deelnemers eerst realistische uitdagingen ervaren voordat je uitleg biedt.</li><li>Ontwerp op reflectie, niet alleen op prestatie. Bouw pauzemomenten in waarin deelnemers opties afwegen en vooruitdenken.</li><li>Rollenspel is niet passé—het is schaalbaar. Gebruik avatar-rollenspel voor veilige, herhaalbare oefenmomenten met echte druk.</li></ul>Michiels inspiratiebronnen<ul><li><a href="https://www.thetrustedlearningadvisor.com/">Keith Keating</a> – The Trusted Learning Advisor</li><li><a href="https://www.paulekman.com/">Paul Ekman</a> – Theorie over gezichtsuitdrukking en emotie</li><li><a href="https://lisafeldmanbarrett.com/">Lisa Feldman Barrett</a> – Gemaakte emotie en gedragswetenschap</li><li><a href="https://www.amazon.nl/-/en/Nico-H-Frijda/dp/0521316006">Nico Frijda</a> – Emoties als bron van interesse</li><li><a href="https://www.amazon.nl/-/en/Frans-Waal/dp/0801886562">Frans de Waal</a> – Primatengedrag en sociale interactie</li></ul>Meer weten?<ul><li>Bezoek <a href="https://www.dialoguetrainer.com/">dialoguetrainer.com</a> voor tools en onderzoek achter DialogueTrainer.</li><li>Lees The Trusted Learning Advisor van Keith Keating—een must-read voor moderne L&amp;D’ers.</li><li>Check Chimpanzee Politics van Frans de Waal voor gedragsinzichten met een knipoog.</li></ul>Luister de volledige aflevering:<ul><li><a target="_blank" href="https://spotifycreators-web.app.link/e/bZHbtsEMxTb">Spotify</a></li><li><a target="_blank" href="https://podcasts.apple.com/us/podcast/using-avatars-to-train-conversation-skills-with/id1812628730?i=1000709233582">Apple Podcasts</a></li></ul>Laat van je horen!Wat vond je van deze aflevering? Deel je gedachten of vragen via <a href="mailto:roy@anewspring.nl">roy@anewspring.nl</a> of tag Roy op LinkedIn.Vergeet niet je te abonneren, een review achter te laten en deze aflevering te delen met andere leerpioniers.

Volledige transcriptie

Krijg een seintje zodra de volgende aflevering online staat

Article

Articles

In deze aflevering verkennen Roy en Michiel Hulsbergen hoe gesprekssimulaties de transfer van leren versterken en écht, schaalbaar zelfvertrouwen opbouwen in soft skills.

Gespreks vaardigheden trainen met avatars met Michiel Hulsbergen

Training Improvement Café - Aflevering 02: Digitale gesprekssimulaties

training improvement

soft skills training

simulations

In Roy&#039;s Training Improvement Café duikt Roy de Vries, Learning Innovator bij aNewSpring, in hoe mensen écht leren en wat wij als trainingsprofessionals daarvan kunnen opsteken om onze trainingen continu te verbeteren.In deze allereerste aflevering van het vernieuwde Training Improvement Café gaat Roy in gesprek met Britt Brackenie, medeoprichter van Route12 en vurige pleitbezorger van praktische learning transfer. Samen verkennen ze wat training écht effectief maakt en hoe je leerervaringen ontwerpt die daadwerkelijk leiden tot gedragsverandering op de werkvloer.💡 Spoiler alert: het draait niet alleen om wat er tijdens de training gebeurt.<h2>Bekijk de volledige aflevering hieronder</h2>Klik op play of scroll naar beneden voor de show notes en de volledige transcriptie.

Aflevering 01 – Britt Brackenie over de 12 hefbomen voor transfer effectiviteitIn de allereerste aflevering van het vernieuwde Training Improvement Café gaat Roy in gesprek met Britt Brackenie—medeoprichter van Route12 en vurige pleitbezorger van praktische learning transfer. Samen verkennen ze wat training écht effectief maakt en hoe je leerervaringen ontwerpt die daadwerkelijk leiden tot gedragsverandering op de werkvloer.💡 Spoiler alert: het draait niet alleen om wat er tijdens de training gebeurt.Over BrittBritt Brackenie is medeoprichter van <a rel="noopener" target="_new" href="https://www.routetwaalf.nl/">Route12</a> en helpt L&amp;D-professionals bij het ontwerpen van impactvolle leertrajecten. Met een achtergrond in Human Resource Management en een fascinatie voor betekenisvolle ervaringen richt Britt zich nu op het verbeteren van trainingstransfer, gebaseerd op het onderzoek van Dr. Ina Weinbauer-Heidel.Wat je leert in deze aflevering:<ul><li>Waarom Britt ooit overwoog om uitvaartcoördinator te worden (!)</li><li>Hoe de 12 hefbomen voor transfer effectiviteit L&amp;D’ers helpen om effectievere programma’s te bouwen</li><li>Hoe je het transfer kaartspel inzet om bestaande trainingen te evalueren</li><li>Waarom duidelijke transferdoelen beter werken dan klassieke leerdoelen</li><li>De rol van managers en collega’s bij succesvolle transfer</li><li>Kleine ingrepen met grote impact, zoals brieven schrijven aan leidinggevenden</li><li>Waarom “Wat neem je mee uit deze training?” misschien niet de beste afsluitvraag is</li></ul>Highlights uit de aflevering<ul><li>[00:01:00] – Waarom Roy fan is van het onderwerp transfer</li><li>[00:05:00] – Britt’s “aha”-moment dat leidde tot Route12</li><li>[00:10:00] – Wat zijn transferdoelen en hoe verschillen ze van leerdoelen?</li><li>[00:14:00] – Het transfer kaartspel toegepast op een cybersecuritytraining</li><li>[00:35:00] – Kun je ooit alle 12 hefbomen in één training verwerken?</li><li>[00:39:00] – Waarom een brief aan je manager krachtiger is dan een brief aan jezelf</li><li>[00:44:00] – Britt’s kijk op het meest overschatte L&amp;D-advies</li></ul>Genoemde bronnen<ul><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.transfereffectiveness.com/en">The 12 Levers of Transfer Effectiveness – door Dr. Ina Weinbauer-Heidel</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.routetwaalf.nl/transfer-designer-certification">Transfer Designer Certification</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.routetwaalf.nl/resources">Blogs van Britt en Route12</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.linkedin.com/in/brittbrackenie/">LinkedIn van Britt</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.transfereffectiveness.com/en">Institute for Transfer Effectiveness</a></li></ul>Britt’s inspiratiebronnen<ul><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.linkedin.com/in/juliedirksen/">Julie Dirksen – combineert learning science met gedragswetenschap</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.linkedin.com/in/laviniamehedintu/">Lavinia Mehedintu (Offbeat) – thought leader op het gebied van L&amp;D-curatie</a></li><li><a rel="noopener" target="_new" href="https://www.linkedin.com/in/drszlachta/">Dr. Alaina Szlachta – specialist in evaluatie en data-gedreven training improvement</a></li></ul>Direct toepasbare tips<ul><li>Sluit je volgende training af met transferplanning, niet alleen met reflectie</li><li>Laat deelnemers een brief aan hun manager schrijven met hun belangrijkste inzichten en vervolgstappen</li><li>Betrek managers vóór en na de training met korte gesprekken van 15 minuten</li><li>Gebruik transferdoelen (en geen leerdoelen!) om het gewenste gedrag scherp te krijgen</li></ul>Luister de aflevering<ul><li><a target="_blank" href="https://open.spotify.com/show/26t7YhYsrITemuBus2o4sq">Spotify</a></li></ul>We horen graag van je!Wat vond je van de aflevering? Heb je een vraag voor Roy of Britt? Laat het weten via <a href="mailto:roy@anewspring.nl">roy@anewspring.nl</a> of stuur een berichtje via LinkedIn.📣 Vergeet niet je te abonneren, een review achter te laten en deze aflevering te delen met andere L&amp;D’ers die leren écht willen laten werken.

Full transcript

In de eerste aflevering gaat Roy in gesprek met Britt Brackenie. Samen verkennen ze wat training écht effectief maakt en hoe je training ontwerpt die leidt tot gedragsverandering op de werkvloer.

The 12 Levers of Transfer Effectiveness with Britt Brackenie

Training Improvement Café Aflevering 01: Transfer Effectiveness

transfer

Learning content

Learning design

Je kent ze wel: die bevlogen trainers die voor een groep staan en passievol hun vak overbrengen aan de deelnemers. De overgang naar het lesgeven in een online omgeving is een uitdaging die veel professionals in het onderwijs en training momenteel doormaken. In een klassikale setting kunnen trainers gebruik maken van directe interactie, spontane discussies en praktijkvoorbeelden om hun boodschap over te brengen en hun publiek te betrekken. Deze dynamiek kan snel verloren gaan wanneer de lesstof naar een online leeromgeving wordt verplaatst.Als je alles wat je klassikaal vertelt online moet overdragen, is het een logische gedachte om alles uit te schrijven. Dit leidt in feite tot een digitaal boek. Iets waar eerlijk gezegd niemand op zit te wachten als ze zich voor een e-learning inschrijven. Je zult dus bij al je inhoud de afweging moeten maken wat je gaat gebruiken, wat je toevoegt, verwijdert en/of herschrijft. Hoe doe je dit en hoe zorg je ervoor dat het blijft hangen?

Grote lappen tekst

Valkuil #1 - Grote lappen tekst

Een van de grootste valkuilen bij het ontwerpen van online cursussen is het aanbieden van lange stukken tekst zonder enige variatie. Tekst op zichzelf kan effectief zijn, maar het wordt snel saai en leidt vaak tot verlies van aandacht en betrokkenheid bij de deelnemer.De volgende twee tips zetten jouw e-learning in zijn kracht en maken het verschil tussen een saaie tekst en een leerzame online training. Dus als je succesvol &#039;van PowerPoint naar e-learning&#039; wilt gaan, is het verstandig om vooral hier aandacht aan te besteden.Tip #1: Verschillende vormen aanbiedenBij het ontwerpen van een leerprogramma is het essentieel om verschillende vormen van content aan te bieden om de aandacht van de deelnemers vast te houden:<ul><li>Tekst: korte, bondige samenvattingen of ondersteunende teksten kunnen dienen als referentiepunten.</li><li>Video’s: vat je inhoud samen, haal voorbeelden aan, deel een verhaal of breng een case in beeld.</li><li>Visuele uitleg: afbeeldingen, infographics en modellen die complexe informatie verduidelijken en beter begrijpbaar maken.</li><li>Podcasts: audio biedt een alternatieve manier om informatie tot je te nemen, bijvoorbeeld onderweg.</li></ul>

Tip #2: Interactiviteit bevorderenInteractiviteit is cruciaal om de betrokkenheid van de deelnemers te verhogen. Enkele simpele manieren om interactiviteit in je leerprogramma te integreren zijn:<ul><li>Quizzen: toetsen en quizzen helpen bij het versterken van kennis en het bevorderen van actieve deelname.</li><li>Sleepvragen: laat lerenden elementen naar de juiste plek slepen om hun begrip te testen.</li><li>Hotspots: bied interactieve afbeeldingen aan waar deelnemers kunnen klikken op verschillende onderdelen om meer informatie te krijgen.</li><li>Activerende elementen: gebruik opdrachten of simulaties die deelnemers dwingen om na te denken en hun kennis toe te passen</li></ul>

In <a href="https://www.thinkdom.co/post/a-comprehensive-guide-to-the-3-levels-of-interactivity-in-elearning-content-development">deze blog van Thinkdom</a> over interactiviteit wordt ingegaan op verschillende manieren van het aanbieden van interactiviteit, op drie verschillende complexiteitsniveaus.

Slaapverwekkende tekzzzt...

Valkuil #2 - Slaapverwekkende stukken tekzzzt...

Wanneer je vanuit een boek een e-learning op gaat bouwen, werk je met teksten die voor een e-learning al snel te langdradig zijn en veel gedetailleerde informatie bevatten, deze zal je dus moeten reduceren zodat de kern van je verhaal overblijft. Het tegenovergestelde is het geval bij een PowerPoint, omdat deze gemaakt is om informatie bij te vertellen. Daar zul je je dus moeten focussen op het schrijven van een duidelijk, concreet en aantrekkelijk verhaal (zonder dat je direct alles wilt vertellen).Voor beide aanvliegroutes geldt: hoe korter en bondiger je online inhoud kunt presenteren, hoe beter. Bied steeds kleine, behapbare stukjes inhoud aan je lerende aan (chunking) en laat dit vaker en met steeds langere tussenpozen, terugkomen (spaced repetition).

RichtlijnenHoud ook rekening met de volgende richtlijnen die je helpen om heldere en effectieve teksten te schrijven die aansluiten bij je doelgroep:<ul><li>Schrijf aantrekkelijk: ken je publiek goed en schrijf je tekst op een manier die hen aanspreekt, bijvoorbeeld door een persona te creëren en je teksten daarop te richten.</li><li>Schrap, schrap, schrap: verwijder alle onnodige woorden en regels om je tekst zo beknopt en duidelijk mogelijk te houden.</li><li>Houd het kort: korte alinea’s en voldoende witruimte maken je tekst overzichtelijk en makkelijk leesbaar, wat de leeservaring verbetert.</li><li>Gebruik visuals: een goed gekozen afbeelding kan vaak meer zeggen dan woorden, dus gebruik visuals om je boodschap over te brengen of te versterken.</li><li>Schrijf actief: je tekst komt levendiger en directer over wanneer je in een actieve vorm schrijft.</li><li>Coherentie principe: gebruik alleen relevante beelden, woorden en geluiden om afleiding te voorkomen en de boodschap duidelijk over te brengen.</li><li>Personalisatie principe: spreek je publiek aan op een vriendelijke en informele manier, alsof je met hen persoonlijk in gesprek bent, om de leerervaring aantrekkelijker en effectiever te maken.</li></ul>

Wil je meer weten over hoe je goede webteksten schrijft? Volg dan onze gratis Mini Masterclass: Writing on-screen texts

Té algemene tekst

Valkuil #3 - Té algemene tekst

Wanneer je teksten schrijft voor je online leeromgeving is het essentieel om te personaliseren. Een veelgemaakte fout is het schrijven van algemene teksten, waarbij je geen rekening houdt met de specifieke behoeften en kenmerken van je doelgroep. Dit maakt de content minder relevant en minder boeiend voor de lerenden.“Een boek is toch ook voor een algemene doelgroep geschreven?” Dat klopt, maar bij een boek mag dat, omdat de doelgroep een stuk breder is. Een lezer accepteert daardoor deze brede benadering. Bij een PowerPoint kun je het ook algemeen insteken, omdat degene die hem presenteert de persoonlijke factor aan het geheel toevoegt. Een e-learning heeft een ander karakter dan een boek of een PowerPoint en kan en moet worden afgestemd op de doelgroep.Dit kun je doen door een <a href="https://theelearningcoach.com/elearning_design/audience/learner-personas-for-elearning/">persona </a>of een <a href="https://theelearningcoach.com/lxd/empathy-maps-for-learning-experience-design/">empathy map</a> te maken. Een persona is een gedetailleerd profiel van een typische deelnemer aan je cursus en gebaseerd op onderzoek naar je doelgroep. Via de empathy map breng je in kaart hoe deze persona in relatie met jouw product staat. Onderzoek wie je doelgroep is, wat hun uitdagingen zijn, welke doelen ze willen bereiken en welke situaties herkenbaar voor hen zijn. Als je werkt met herkenbare situaties, zoals situaties die ze zelf op de werkvloer tegen kunnen komen, voelt je publiek zich aangesproken en gaat de inhoud echt over hen. Dit vergroot niet alleen de relevantie, maar ook de impact van jouw boodschap. Hetzelfde geldt voor foto’s: zorg ervoor dat de mensen hierop een afspiegeling zijn van jouw deelnemers.Maak je leeromgeving waar mogelijk ook <a href="https://www.anewspring.nl/articles/zo-zet-je-adaptiviteit-in-voor-deelnemers-met-verschillende-startniveaus">adaptief</a>. Niet iedere deelnemer begint met hetzelfde niveau aan kennis en vaardigheden. Bouw jouw e-learning daarom zo, dat deze zich aanpast aan het niveau waar jouw deelnemer zich bevindt.

Schrijven vanuit je eigen ontwerp

Valkuil #4 - Schrijven vanuit je eigen ontwerp

Je hebt goed nagedacht over jouw ontwerp en dit zit logisch in elkaar. Een belangrijke valkuil hierbij is dat je de deelnemer enkel de inhoud laat zien zonder het grotere plaatje waar hij of zij zich aan vast kan houden. Bij het presenteren aan de hand van een PowerPoint kun je dit toelichten en een boek heeft een vrij vaste structuur waar mensen vaak hun weg wel in vinden. Een e-learning kan wat dat betreft alle kanten op gaan. Als het grotere plaatje niet in beeld wordt gebracht, ziet een deelnemer door de bomen het bos niet meer. Die zal zich afvragen waar die is, hoe lang het nog duurt en of er al vooruitgang geboekt is of niet.Het is dan ook van belang dat je de deelnemer een framework bijbrengt aan het begin en stapsgewijs laat zien waar die zich in de leerreis bevindt. Een goede manier om dit te doen, is door de leerreis te visualiseren als een soort routekaart. Neem de deelnemer echt bij de hand. Benoem het wanneer er een stap gezet is. Doe dit in een pop-up, met tekst of een videoboodschap.

LeerdoelenEen veelgemaakte snoozer die we tot slot vaak tegenkomen, ook offline trouwens, is dat de leerdoelen letterlijk worden benoemd in de introductie van een onderwerp. Weetje: dit leest bijna niemand en als het al gelezen wordt, blijft het vaak niet hangen. Je kunt deze leerdoelen beter op een andere manier benaderen.<a target="_blank" href="https://www.worklearning.com/2013/05/13/rethinking-instructional-objectives/">Will Thalheimer</a> ontdekte dat het niet altijd nuttig is om leerdoelen aan het begin van een les of training expliciet aan lerenden te vertellen. In sommige gevallen kan dit zelfs afleiden en het leerproces minder effectief maken.

Hij stelde voor dat het beter is om leerdoelen op een subtiele manier in de leerervaring te verwerken, zodat ze de deelnemers helpen zich te richten zonder hun nieuwsgierigheid en motivatie te verminderen.Daarbij is het krachtig om vooraf te beginnen met een vraag. Dit zet de deelnemer alvast aan het denken over het leerdoel en duikt zo dus met een actieve houding de inhoud in. Het resultaat? Een groter leerrendement.

Herken je deze valkuilen? Ik denk graag met je mee bij het omzetten van een PowerPoint naar een sterke e-learning. Met de Quick scan analyseren we samen de belangrijkste onderdelen uit je cursus.

Ik kan je helpen!

In het kort

<h3>In het kort</h3>Het omzetten van klassikale trainingen naar een online leeromgeving is niet zonder uitdagingen. Het is belangrijk om ervoor te zorgen dat je de interactie en dynamiek van een fysieke les behoudt, zelfs in een digitale setting.Door de besproken valkuilen te vermijden en de juiste strategieën toe te passen—zoals het afwisselen van content, je teksten kort en krachtig houden, personaliseren en het visualiseren van het leerpad—kun je ervoor zorgen dat je online trainingen boeiend en effectief zijn. Zo til je je e-learning naar een hoger niveau en maak je echt impact bij je deelnemers.

Margot Sprenkels

Meer inspiratie

Ontdek wat onze Training Improvement Engineers voor je kunnen betekenen!

Ook je training verbeteren?

Het omzetten van klassikale trainingen naar een e-learning kent een aantal valkuilen. Het is belangrijk om ervoor te zorgen dat je de interactie en dynamiek van een fysieke les behoudt, ook digitaal.

Van PowerPoint naar e-learning: 4 valkuilen

Merk je steeds meer lege stoelen op in je klaslokalen? Je bent niet de enige. Veel opleiders die al een tijdje meedraaien en voornamelijk klassikale training aanbieden, krijgen hier op een gegeven moment mee te maken. Maar wat zou de oorzaak kunnen zijn? En hoe kom je daar achter?Zoals we altijd zeggen: betere training begint met een focus op je deelnemers. Luister eerst naar hen en naar je klanten. Wat hebben ze nodig? Wat zou hen helpen leren? Voldoet de manier waarop je traint nog steeds aan hun behoeften?

Het verhaal van Amelior & Arboth

Ameliors blended doorbraak: samenwerking met Arboth

De Belgische opleider Amelior stond voor dezelfde uitdaging. Hun klanten wilden flexibeler onderwijs dat rekening hield met de tijd van hun werknemers, terwijl de jongere generatie de voorkeur gaf aan online leren op hun eigen tempo. Het werd duidelijk dat alleen klassikale training niet langer voldoende was. Het was tijd voor verandering. Ze maakten de overstap van traditionele klassikale training naar een blended learning aanpak.We spraken met Karin Bastiaannet, Category Manager Quality bij Amelior, en Karen Philips, Consultant Learning &amp; Development bij Arboth, tijdens een live Q&amp;A.

Bekijk de Better Training Today Live Q&A

Amelior ging van start met de vraag: “Hoe kunnen we de nieuwste leertechnologieën gebruiken om een leerervaring te creëren die aansluit bij de deelnemers van vandaag? Die onze deelnemers inspireert en blijvende verandering in hun gedrag teweegbrengt?”Aangezien verschillende deelnemers verschillende behoeften hebben, realiseerden ze zich dat het zinvol zou zijn om voor iets interactiefs en zelfsturends te kiezen. Deze aanpak zou ook meteen rekening houden met de drukke schema&#039;s van hun deelnemers. De oplossing? Het beste van twee werelden combineren met behulp van een blended training.Dit was alleen makkelijker gezegd dan gedaan. Ze hadden nog nooit zoiets gedaan en de overstap naar blended was volledig nieuw voor ze. Waar begin je dan? Wat heb je nodig?Het Amelior-team besefte dat ze hulp nodig hadden om hun klassikale training om te zetten in precies de juiste mix van offline en online activiteiten. Ze namen contact op met de Belgische blended en e-learning adviseurs van Arboth voor advies over hoe ze hun opleidingen konden transformeren.

Waarom blended?

<ul><li>Meer flexibiliteit door tijd- en plaatsonafhankelijk leren</li><li>Bevordering van autonomie en zelfgestuurd leren (deelnemers de mogelijkheid geven om in hun eigen tempo en op verschillende niveaus te leren)</li><li>Grotere tevredenheid bij docenten en deelnemers</li><li>Meer ruimte voor interactie tussen docenten en deelnemers, en tussen de deelnemers onderling tijdens klassikale training</li><li>Betere inzage in de voortgang van individuele deelnemers</li><li>Betere leerresultaten (zoals <a target="_blank" href="https://www.anewspring.nl/articles/wetenschap-over-blended-learning">wetenschappelijk bewezen)</a></li></ul>

Uitdagingen

<h3>Uitdagingen</h3>Het omvormen van een klassikale training naar een krachtig blended learning-traject is geen eenvoudige opgave. Het gaat niet alleen om het oppikken van nieuwe technologieën en er direct mee aan de slag gaan – het vergt tijd, moeite en veel doorzettingsvermogen.Je docenten overtuigenEen van de grote uitdagingen is het overtuigen van Subject Matter Experts (SMEs), vooral degenen met jarenlange ervaring, om over te stappen van traditionele klassikale training naar een blended structuur. Voor Amelior was dit een grote hindernis. Ervaren docenten waren niet altijd enthousiast over de overstap, omdat dit niet alleen een verandering in structuur betekende, maar ook een significante verschuiving in de lesinhoud zelf. Natuurlijk was er enige weerstand; het is een grote stap om je kennis en ervaring over te dragen naar een systeem.Amelior behaalde resultaat door SMEs vanaf het allereerste begin zoveel mogelijk te betrekken. Samen met hen analyseerden ze de training en de inhoud om te bepalen wat online beter tot zijn recht zou komen. Dat maakte ze volledig bewust van de voordelen van blended learning en liet hen inzien dat het een kans was om juist meer waarde toe te voegen als docent.

Lees meer over hoe Amelior hun SMEs wist te overtuigen

Het overzicht houdenJe eerste klassikale training omzetten naar blended is echt een flink project. Een heel gestructureerde aanpak maakte echt het verschil voor Amelior. Begin dus met het vaststellen van je belangrijkste doelen. Wat is het grote plaatje? Zodra je dat weet, maak je een gedetailleerd plan. Een blauwdruk of framework om te volgen kan daarbij echt een groot verschil maken. Amelior gebruikte bijvoorbeeld het ‘aXles-model’ van Arboth om ze stap voor stap door het proces te begeleiden.

Hoe het framework van Arboth Amelior heeft geholpen

Arboths aXles model

Weten hoe je het precies aanpaktZoals we al zeiden, is het creëren van learning journeys die ook echt de leeruitkomsten verbeteren niet eenvoudig. Zeker als je de expertise niet in huis hebt en je zoiets nog nooit gedaan hebt. Soms heb je gewoon wat extra hulp nodig. Amelior realiseerde zich dat ook en ging een samenwerking aan met Arboth. Wees dus niet bang om hulp in te schakelen.

De experts van AvW kwamen tijd tekort om trainingen te geven. Blended was de oplossing, maar de expertise ontbrak. Daarom sprong onze Training Improvement Engineer Puck bij.

De uitdaging van AvW

Amelior's Learning Journey

<h3>Amelior&#039;s learning journey in actie</h3>Soms helpt het om gewoon eens het eindresultaat te zien, zodat je een indruk krijgt hoe zo&#039;n blended learning journey er voor jouw deelnemers uit kan zien. Karin Bastiaannet liet een mooi voorbeeld zien tijdens het Better Training Today Live-webinar. Met dit leertraject wonnen ze de aNewSpring Training Improvement Award in 2023.

Amelior neemt je mee door hun learning journey

Conclusie

<h3></h3><h3>Omarm blended training voor effectief leren</h3>Dus zie je steeds meer lege stoelen in je klaslokalen? Dan is het misschien <a target="_blank" href="https://www.anewspring.nl/leerconcepten/blended-learning">tijd om een blended benadering te verkennen</a>. De succesvolle overgang van Amelior van klassikale training naar een blended formaat laat zien hoe het combineren van online en offline elementen je trainingsprogramma nieuw leven in kan blazen en beter inspeelt op de behoeften van je deelnemers.Het gebruik van een gestructureerd framework, zoals het aXles-model van Arboth, kan richting bieden voor de beste aanpak om nieuwe technologie en inhoud effectief te integreren. Aarzel ook niet om deskundige hulp in te schakelen om deze overgang makkelijker te maken (zoals Amelior deed met Arboth). Je hoeft het niet alleen te doen; gebruik je co-piloot.Door te luisteren naar je deelnemers en je klanten, gebruik te maken van een bewezen aanpak en je aanpak voortdurend te verfijnen, kun je een boeiender en flexibeler leeromgeving creëren die voldoet aan de eisen van vandaag.

Julia Ooms

Kom meer te weten over blended learning

Wij kunnen je helpen! Check onze services.

Wil je ook jouw training verbeteren?

Lees hoe Amelior samen met Arboth de beperkingen van het klaslokaal de baas werd met innovatieve blended learning journeys.

Zo overwin je de beperkingen van het klaslokaal

Hoe overwin je de beperkingen van klassikale training?

blended learning

De laatste insights

Wil je slimmer besluiten nemen, strategischer leerontwerpen maken en meer waarde bieden aan je klanten? Leer van Will hoe het vernieuwde LTEM je daarbij kan helpen.

Meet jij wat ertoe doet?

...en toon de impact van je training aan!

Ga aan de slag met LTEM...

Event

Meet wat er écht toe doet met het Learning-Transfer Evaluation Model. In deze Love to Learn Experience schuift niemand minder dan de bedenker van LTEM zelf aan: Will Thalheimer.

Love to Learn Experience

Meet wat ertoe doet met Will Thalheimer

Samen leren

BSL over het belang van investeren in onderzoek naar gepersonaliseerd leren

Martine Paulusse over haar missie om werkplezier te verbeteren

Adaptief leren: Laat studietijd met ruim 30% afnemen

Adaptiviteit

Wat de wetenschap zegt over blended learning

Het verschil tussen blended learning en hybrid learning

Het geheim van een succesvolle blended learning strategie

Blended in de Benelux: hoe ze het aanpakken in Vlaanderen

Blended leren

Inzichten ontvangen in een digitale envelop? Meld je aan voor de Love to Learn Letter!

Verbeter learning design met Jobs-to-be-Done

Jobs-to-be-Done voor learning design; Een frisse blik samen met Mariël Rondeel

Professionals willen geen training. Ze willen het resultaat van de training!

Jobs-to-be-Done

Hoe je online soft skills kunt trainen: leer van Shu-Ha-Ri

Een praktische blik: 8 leeractiviteiten om de soft skills training te verbeteren