Voor trainers

Voor opleiders

Demo

Bouw

Bied aan

Leer

Coach

Meet

Beveilig

Platform

Services

Support

Partners

Integreer

Release notes

Kennisbank

Services & partners

Opleiders

Adaptief leren

Blended learning

Leer & onthoud

Waarom aNewSpring

Missie

Carrière

Contact

Volg ons op Instagram

Over ons

Bouw je training en blijf verbeteren.

Bouw & itereer

Waar en wanneer dan ook.

Bied aan en schaal

Help mensen om beter te leren door op hen te focussen.

Help te leren

Coachen begint met proactieve interventie.

Coach beter

Meet en blijf verbeteren.

Meet en verbeter

Ons platform

Services die jou helpen verbeteren.

Geweldige support, punt uit.

Waarom zelf doen als er hulp is?

Servicepartners

Maak ons onderdeel van je ecosysteem.

Vind antwoorden op je platformvragen.

Onze services

Verwijs nieuwe klanten naar ons en profiteer.

Affiliateprogramma

Voeg aNewSpring toe aan je aanbod.

Partner worden

Onze partners

Plan een demo in:

Kom alles te weten over ons learning journey platform

Het platform

Intelligente technologie, inzichten en connecties.

Training Improvement Engine

Omdat one-size-fits-only-one.

Kies de juiste mix van leeractiviteiten.

Help je deelnemers onthouden wat je ze hebt geleerd.

Leerconcepten

Ontdek de veelzijdigheid van ons platform.

Bekijk alle toepassingen

Toepassingen

Ons platform is op maat gemaakt voor trainers en opleiders.

Typen organisaties

Ontdek hoe aNewSpring jou kan helpen om je trainingen te verbeteren.

Prikkelende inzichten en unieke connecties om mensen te helpen met leren.

Training Improvement Hub

Artikelen om je trainingen te verbeteren.

Artikelen

Leer & connect met andere leerpioniers zoals jij.

Events

eBooks en meer om je te prikkelen.

Resources

De beste en meest verbeterde learning journeys van het jaar

De aNewSpring Awards

Mis geen inspiratie:

Artikelen, eBooks, events en meer om je te inspireren.

Leer & connect

Ontdek waarom het onze missie is om mensen te helpen leren.

Onze missie

Kom erbij en we helpen samen mensen met leren.

We leren je graag kennen.

Het is onze missie om mensen te helpen met leren.

Breng je deelnemerservaring naar een ander niveau en blijf je training verbeteren.

Alle technologie en ondersteuning die je nodig hebt om je trainingsaanbod als product aan te bieden, te organiseren en voortdurend te verbeteren.

Van zelfstandige trainers tot grotere opleiders. Kies de versie die bij je past.

Tariefplannen

Meld je aan voor aNewLetter en ontvang de nieuwste artikelen

Overview (Child)

Pages

Guide

Toen ik een paar jaar geleden Learning &amp; Development studeerde, kreeg ik de opdracht om advies te geven over de beste manier om een training te ontwerpen voor een nieuwe software die we gingen gebruiken. Tijdens mijn eerste gesprek met de organisatie leek alles goed te gaan. Totdat ik vroeg naar de startniveaus van de doelgroep. Mijn klant werd even stil en gaf me het antwoord dat ik niet hoopte te horen: &quot;Daar heb ik niet over nagedacht. De startniveaus liggen zo ver uit elkaar als het maar kan.&quot;Als onervaren student vervulde dit me met lichte angst en mijn klant overdreef niet! Sommige mensen hadden jarenlange ervaring met de software, terwijl anderen zoveel moeite hadden met digitale software in welke vorm dan ook, dat ze probeerden er zo min mogelijk mee te doen. En dan was er nog van alles daartussenin.Uiteindelijk schreef ik een adviesrapport over verschillende manieren om het trainingsproces aan te pakken, gebaseerd op de verschillende doelgroepen, startniveaus en vereiste kennis. Het kostte veel tijd en moeite, maar het bood een solide basis voor het ontwerp van het leerproces. Online leren biedt echter betere oplossingen dan ik destijds kon bieden. Steeds meer platforms hebben adaptiviteit en gepersonaliseerd leren geïntegreerd. En dat is niet voor niets, want het maakt het ontwerp van het leerproces veel effectiever!

Verschillende doelgroepen

<h2>Werken met verschillende doelgroepen</h2>Veel van de leertrajecten die je gaat ontwerpen, zullen een diverse groep deelnemers moeten trainen (heterogene groep). Dit brengt enkele uitdagingen met zich mee voor het ontwerp. De eerste stap is altijd inzicht krijgen in de doelgroep waarmee je werkt.<ul><li>Wat is eigenlijk hun startpunt?</li><li>Hebben ze veel ervaring met het onderwerp?</li><li>Is het helemaal nieuw voor hen?</li><li>Hebben ze relevante ervaring/vaardigheden die het voor hen gemakkelijker kunnen maken om over het onderwerp te leren?</li></ul>Nadat je je doelgroep hebt onderzocht, ben je op de hoogte van de verschillende groepen en hun startniveaus. Maar de uitdaging is nog niet voltooid!De volgende stap is de moeilijkste - uitzoeken hoe je kunt inspelen op hun leerbehoeften. Sommige groepen hebben mogelijk extra lessen nodig om de basiskennis te verzamelen en te begrijpen, terwijl andere delen van deze secties willen overslaan, omdat ze de basis al kennen. Voor sommige deelnemers is jouw leertraject slechts een opfriscursus, terwijl andere deelnemers moeten leren hoe ze de nieuwe kennis in hun werk kunnen toepassen. Sommige deelnemers volgen het leertraject misschien uit persoonlijke interesse, terwijl anderen het volgen omdat het verplicht is.Al deze verschillende scenario&#039;s vragen om verschillende benaderingen in plaats van een &#039;lineair ontwerp&#039;!

<h2>Adaptief leren is de weg vooruit</h2>Een geweldige manier om dit probleem aan te pakken, is door <a href="/leerconcepten/adaptive-learning">adaptiviteit </a><a href="/leerconcepten/adaptief-leren">te implementeren</a>. Adaptiviteit is noodzakelijk als je impactvolle leertrajecten wilt creëren voor heterogene groepen. De basis van het leertraject is voor iedereen hetzelfde, meestal (een deel van) het einddoel ook, maar de manier om daar te komen wordt afgestemd op de behoeften van de individuele deelnemers.Laten we eerst kijken naar adaptiviteit in klassikale training. Een trainer/leraar zal de voorkennis van de deelnemers beoordelen en zich aanpassen aan hun behoeften. Die persoon kan de leeractiviteiten veranderen, verschillende manieren proberen om onderwerpen uit te leggen, zich meer (of minder) richten op oefenen en misschien zelfs deelnemers die verder gevorderd zijn koppelen aan deelnemers die nieuw zijn in het onderwerp, zodat ze samen kunnen werken en van elkaar kunnen leren.Adaptiviteit in online leeractiviteiten is de afgelopen jaren sterk verbeterd. En zal waarschijnlijk nog verder verbeteren met de opkomst van kunstmatige intelligentie, waardoor er veel meer mogelijkheden zijn om adaptiviteit in online leren te implementeren. Aan de achterkant van leerplatforms kan adaptiviteit echter nog wat lastig zijn. Het vereist dat je echt nadenkt over je leerdoelen en wanneer die doelen worden bereikt.Het duurt meestal ook wat langer om een adaptief leertraject op te zetten dan een traditioneel traject. Maar maak je geen zorgen, de voordelen die je haalt uit al dit werk, zullen absoluut de moeite waard zijn!<a href="/articles/adaptief-leren-30-procent-minder-studietijd">Hier is een voorbeeld</a> van hoe adaptief leren de tijd die nodig is om een leertraject te voltooien gemiddeld met 33% kan verminderen, zonder verlies van effectiviteit, zelfredzaamheid en leerervaring.

Adaptief leren: laat studietijd met ruim 30% afnemen

Adaptiviteit in de praktijk

<h2>Adaptiviteit in de praktijk</h2>Laten we eens kijken naar het geval waarmee ik begon: het onderwijzen van een heterogene groep hoe ze bepaalde software moeten gebruiken. Ik stuit op het eerste probleem wanneer ik me realiseer dat de verschillende doelgroepen de software voor verschillende doeleinden moeten gebruiken. Ik los dit op door het leertraject op te splitsen in een paar kleinere leertrajecten, gericht op verschillende rollen in de software.Nu richten we ons op een specifieke groep. Binnen deze groep zijn er nog steeds enkele kleine verschillen in wat mensen moeten leren over de software. Om ervoor te zorgen dat de deelnemers zich blijven richten op wat het belangrijkst is voor hen, maak ik verschillende doelgerichte leerprofielen. Dit betekent dat sommige mensen een leerdoel kunnen bereiken door slechts een paar vragen correct te beantwoorden, terwijl anderen (bijvoorbeeld sleutelgebruikers van de software) meer vragen goed moeten hebben.Ten slotte verschillen ook de startniveaus binnen deze groep. Sommige deelnemers hebben al eerder met de software gewerkt en zien het leertraject als een opfriscursus. Anderen hebben nog nooit met deze software gewerkt. Omdat ik leerdoelen heb gemaakt in het platform en doelgerichte leerprofielen heb gebruikt om te beslissen wanneer een leerdoel is bereikt, hoef ik alleen de juiste voorwaarden in de sjabloon in te stellen om ervoor te zorgen dat de deelnemers zich kunnen richten op wat ze nodig hebben en kunnen overslaan wat ze al weten! De ene deelnemer wordt door het hele leertraject begeleid, terwijl een andere misschien maar een deel ervan hoeft te voltooien.

Nu kan elke deelnemer de tijd nemen die hij nodig heeft om goed met de software te werken (of de tijd die hij bespaart besteden aan belangrijkere zaken!). Het probleem van verschillende startniveaus is aangepakt door adaptiviteit. Dat is pas een  impactvol leertraject!

Adaptiviteit in aNewSpring

<h2>Adaptiviteit in aNewSpring</h2>Nou, dat gezegd hebbende: hoe werkt adaptiviteit eigenlijk op het platform van aNewSpring? In aNewSpring is adaptiviteit gebaseerd op leerdoelen die je instelt. Leerdoelen zijn in deze context waarschijnlijk onderwerpen. Zodra je je algemene leerdoelen hebt bepaald, kun je de specifieke leerdoelen opschrijven die je deelnemers moeten kennen.In aNewSpring wordt het beheersingsniveau van een leerdoel getest met vragen. Dit betekent dat een deelnemer een aantal vragen correct moet beantwoorden om te laten zien dat hij of zij het leerdoel beheerst. Je kunt ervoor kiezen om vragen te maken voor elk leerdoel en beslissen hoeveel vragen een deelnemer correct moet beantwoorden, of je kunt het andersom doen. Zodra dit proces is voltooid, kun je je leertraject opbouwen zoals je normaal zou doen. Vervolgens kun je leerdoelen toevoegen en je leertraject adaptief maken.Je kunt <a target="_blank" href="https://support.anewspring.com/nl/articles/32237-tutorial-een-adaptief-leerpad-maken-voor-deelnemers">hier een geweldige tutorial vinden</a> over adaptief leren in aNewSpring!

<h2>Duik dieper in adaptiviteit</h2>Heeft adaptiviteit je interesse gewekt? Al onze klanten hebben toegang tot de aNewSpring Academy, waar een <a target="_blank" href="https://academy.anewspring.com/do?action=viewProduct&amp;id=23">geweldige (gratis!) cursus over adaptiviteit</a> te vinden is! Mijn collega&#039;s hebben ook enkele waardevolle artikelen geschreven over adaptief leren. Hieronder vind je zowel persoonlijke verhalen, cases als tips.

Is enthousiast om mensen te helpen leren en gebruikt daarbij graag haar verstand én haar hart.

Why adaptive learning matters: a personal story

BSL over het belang van onderzoek naar gepersonaliseerd leren

Duik dieper in adaptief leren

Samen sparren over hoe adaptiviteit jouw training kan verbeteren

Ontwikkelen van adaptieve learning journeys

Hoe kan ik je helpen?

Kun je wel wat hulp gebruiken om adaptief leren te implementeren? Ik sta voor je klaar!

Ik help je graag

Article

Articles

Zo zet je adaptiviteit in bij verschillende startniveaus

adaptive learning

Merk je steeds meer lege stoelen op in je klaslokalen? Je bent niet de enige. Veel opleiders die al een tijdje meedraaien en voornamelijk klassikale training aanbieden, krijgen hier op een gegeven moment mee te maken. Maar wat zou de oorzaak kunnen zijn? En hoe kom je daar achter?Zoals we altijd zeggen: betere training begint met een focus op je deelnemers. Luister eerst naar hen en naar je klanten. Wat hebben ze nodig? Wat zou hen helpen leren? Voldoet de manier waarop je traint nog steeds aan hun behoeften?

Het verhaal van Amelior & Arboth

Ameliors blended doorbraak: samenwerking met Arboth

De Belgische opleider Amelior stond voor dezelfde uitdaging. Hun klanten wilden flexibeler onderwijs dat rekening hield met de tijd van hun werknemers, terwijl de jongere generatie de voorkeur gaf aan online leren op hun eigen tempo. Het werd duidelijk dat alleen klassikale training niet langer voldoende was. Het was tijd voor verandering. Ze maakten de overstap van traditionele klassikale training naar een blended learning aanpak.We spraken met Karin Bastiaannet, Category Manager Quality bij Amelior, en Karen Philips, Consultant Learning &amp; Development bij Arboth, tijdens een live Q&amp;A.

Bekijk de Better Training Today Live Q&A

Amelior ging van start met de vraag: “Hoe kunnen we de nieuwste leertechnologieën gebruiken om een leerervaring te creëren die aansluit bij de deelnemers van vandaag? Die onze deelnemers inspireert en blijvende verandering in hun gedrag teweegbrengt?”Aangezien verschillende deelnemers verschillende behoeften hebben, realiseerden ze zich dat het zinvol zou zijn om voor iets interactiefs en zelfsturends te kiezen. Deze aanpak zou ook meteen rekening houden met de drukke schema&#039;s van hun deelnemers. De oplossing? Het beste van twee werelden combineren met behulp van een blended training.Dit was alleen makkelijker gezegd dan gedaan. Ze hadden nog nooit zoiets gedaan en de overstap naar blended was volledig nieuw voor ze. Waar begin je dan? Wat heb je nodig?Het Amelior-team besefte dat ze hulp nodig hadden om hun klassikale training om te zetten in precies de juiste mix van offline en online activiteiten. Ze namen contact op met de Belgische blended en e-learning adviseurs van Arboth voor advies over hoe ze hun opleidingen konden transformeren.

Waarom blended?

<ul><li>Meer flexibiliteit door tijd- en plaatsonafhankelijk leren</li><li>Bevordering van autonomie en zelfgestuurd leren (deelnemers de mogelijkheid geven om in hun eigen tempo en op verschillende niveaus te leren)</li><li>Grotere tevredenheid bij docenten en deelnemers</li><li>Meer ruimte voor interactie tussen docenten en deelnemers, en tussen de deelnemers onderling tijdens klassikale training</li><li>Betere inzage in de voortgang van individuele deelnemers</li><li>Betere leerresultaten (zoals <a target="_blank" href="https://www.anewspring.nl/articles/wetenschap-over-blended-learning">wetenschappelijk bewezen)</a></li></ul>

Uitdagingen

<h3>Uitdagingen</h3>Het omvormen van een klassikale training naar een krachtig blended learning-traject is geen eenvoudige opgave. Het gaat niet alleen om het oppikken van nieuwe technologieën en er direct mee aan de slag gaan – het vergt tijd, moeite en veel doorzettingsvermogen.Je docenten overtuigenEen van de grote uitdagingen is het overtuigen van Subject Matter Experts (SMEs), vooral degenen met jarenlange ervaring, om over te stappen van traditionele klassikale training naar een blended structuur. Voor Amelior was dit een grote hindernis. Ervaren docenten waren niet altijd enthousiast over de overstap, omdat dit niet alleen een verandering in structuur betekende, maar ook een significante verschuiving in de lesinhoud zelf. Natuurlijk was er enige weerstand; het is een grote stap om je kennis en ervaring over te dragen naar een systeem.Amelior behaalde resultaat door SMEs vanaf het allereerste begin zoveel mogelijk te betrekken. Samen met hen analyseerden ze de training en de inhoud om te bepalen wat online beter tot zijn recht zou komen. Dat maakte ze volledig bewust van de voordelen van blended learning en liet hen inzien dat het een kans was om juist meer waarde toe te voegen als docent.

Lees meer over hoe Amelior hun SMEs wist te overtuigen

Het overzicht houdenJe eerste klassikale training omzetten naar blended is echt een flink project. Een heel gestructureerde aanpak maakte echt het verschil voor Amelior. Begin dus met het vaststellen van je belangrijkste doelen. Wat is het grote plaatje? Zodra je dat weet, maak je een gedetailleerd plan. Een blauwdruk of framework om te volgen kan daarbij echt een groot verschil maken. Amelior gebruikte bijvoorbeeld het ‘aXles-model’ van Arboth om ze stap voor stap door het proces te begeleiden.

Hoe het framework van Arboth Amelior heeft geholpen

Arboths aXles model

Weten hoe je het precies aanpaktZoals we al zeiden, is het creëren van learning journeys die ook echt de leeruitkomsten verbeteren niet eenvoudig. Zeker als je de expertise niet in huis hebt en je zoiets nog nooit gedaan hebt. Soms heb je gewoon wat extra hulp nodig. Amelior realiseerde zich dat ook en ging een samenwerking aan met Arboth. Wees dus niet bang om hulp in te schakelen.

De experts van AvW kwamen tijd tekort om trainingen te geven. Blended was de oplossing, maar de expertise ontbrak. Daarom sprong onze Training Improvement Engineer Puck bij.

De uitdaging van AvW

Amelior's Learning Journey

<h3>Amelior&#039;s learning journey in actie</h3>Soms helpt het om gewoon eens het eindresultaat te zien, zodat je een indruk krijgt hoe zo&#039;n blended learning journey er voor jouw deelnemers uit kan zien. Karin Bastiaannet liet een mooi voorbeeld zien tijdens het Better Training Today Live-webinar. Met dit leertraject wonnen ze de aNewSpring Training Improvement Award in 2023.

Amelior neemt je mee door hun learning journey

Conclusie

<h3></h3><h3>Omarm blended training voor effectief leren</h3>Dus zie je steeds meer lege stoelen in je klaslokalen? Dan is het misschien <a target="_blank" href="https://www.anewspring.nl/leerconcepten/blended-learning">tijd om een blended benadering te verkennen</a>. De succesvolle overgang van Amelior van klassikale training naar een blended formaat laat zien hoe het combineren van online en offline elementen je trainingsprogramma nieuw leven in kan blazen en beter inspeelt op de behoeften van je deelnemers.Het gebruik van een gestructureerd framework, zoals het aXles-model van Arboth, kan richting bieden voor de beste aanpak om nieuwe technologie en inhoud effectief te integreren. Aarzel ook niet om deskundige hulp in te schakelen om deze overgang makkelijker te maken (zoals Amelior deed met Arboth). Je hoeft het niet alleen te doen; gebruik je co-piloot.Door te luisteren naar je deelnemers en je klanten, gebruik te maken van een bewezen aanpak en je aanpak voortdurend te verfijnen, kun je een boeiender en flexibeler leeromgeving creëren die voldoet aan de eisen van vandaag.

Authors

Julia Ooms

Wat de wetenschap zegt over blended leren

Haal het beste van twee werelden met blended leren

Amelior: Hoe blended training het aantal lesdagen met 30% verminderde

Academie voor Wetgeving: De ideale blend van online en offline leren

Kom meer te weten over blended learning

Wij kunnen je helpen! Check onze services.

Wil je ook jouw training verbeteren?

We spraken met Amelior over hoe ze de beperkingen van klassikale training hebben overwonnen door over te schakelen naar blended learning

Hoe de beperkingen van klassikale trainingen te overwinnen

Hoe overwin je de beperkingen van klassikale training?

blended learning

Learning design

Veel leerontwerpers zijn ondertussen wel bekend met de naam Bloom. Zijn taxonomie (1956) wordt sinds zijn ontwikkeling in 1956 en herziening in 2002 door professionals gebruikt voor het opstellen van leerdoelen. Credit where credit’s due: die leerdoelen zijn vaak helemaal prima. Toch zijn deze oplossingen vaak niet zo effectief als gehoopt. Waarom is dat?Leren lost, als het goed is, een probleem op: iemand heeft nog niet de kennis of kunde om te doen wat gewenst is. Daarom gaat diegene (bij)leren. Maar verschillende problemen hebben verschillende soorten oplossingen.De doelen die je stelt zijn essentieel voor het succes van je leeroplossing. Het motiveert om richting te geven aan wat iemand moet leren en het kan een duidelijke check zijn of de leeroplossing je probleem ook daadwerkelijk op gaat lossen. Maar let op: effectieve doelen vereisen dat je duidelijk hebt op welk niveau de inhoud zit waar je mee te maken hebt en met welke soort inhoud je te maken hebt.

Soorten kennis

<h2>Vier soorten kennis</h2>Bloom heeft in zijn <a target="_blank" href="https://www.google.com/url?q=https://tips.uark.edu/using-blooms-taxonomy/&amp;sa=D&amp;source=docs&amp;ust=1718697497176655&amp;usg=AOvVaw2G3ynNKNpXn4BCoklOwl1x">originele taxonomie</a> zes niveaus van doelen beschreven: onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren. Deze indeling had één dimensie: van een laag naar een hoog niveau. De revisie in 2002 door Krathwohl heeft hier een nieuwe kennisdimensie aan toegevoegd: vier domeinen die soorten kennis beschrijven.FeitenkennisDit is de basiskennis. Deze heb je nodig om grotere concepten te kunnen begrijpen en problemen op te kunnen lossen.Denk hierbij aan een lijst woorden wanneer je een nieuwe taal leert. Voordat je daadwerkelijk zinnen kunt gaan construeren, zal je eerst de aparte blokjes moeten kennen.Conceptuele kennisDit omvat hoe de basiselementen zich tot elkaar verhouden binnen een grotere structuur. Principes, classificaties, modellen en structuren vind je allemaal in dit domein.In ons voorbeeld van een nieuwe taal leren, spreek je over grammatica en zinsstructuren. Denk ook eens terug aan wiskundelessen op de middelbare school. Eerst moet je leren wat wortels en machten zijn (feitenkennis), en pas daarna kan je de rekenvolgorde en complexere formules gaan begrijpen (conceptuele kennis).

Procedurele kennisDit gaat simpelweg over hoe je dingen doet, dus het toepassen van je kennis: invullen en gebruiken van een model, het uitvoeren van handelingen, enzovoorts.Bij het leren van een nieuwe taal is dit wanneer je zinnen vormt, of het nu gaat om het correct schrijven of uitspreken van zinnen. Bij de wiskundelessen zou je op dit punt aan de slag gaan met verhaaltjesopdrachten.Metacognitieve kennisDit is het meest abstracte van de vier domeinen en gaat over kennis van de kennis. Denk hierbij aan inzichten in welke contexten je verschillende theorieën het beste toepast, strategieën voor het aanvliegen van problemen, maar ook het bewustzijn van eigen krachten en limitaties.Als voorbeeld: een leerling zal mogelijk herkennen dat een andere taal spreken nog lastig gaat, maar een stuk minder moeite heeft met schrijven. Hier zou diegene dan kunnen kiezen om juist gesprekken op te zoeken om meer te kunnen oefenen.

Wat kun je hiermee?

<h2>Wat kun je hiermee?</h2>Het is helemaal niet vreemd dat deze vraag nu opkomt, want je hebt alleen nog maar de kennis vergaard. En eigenlijk is dat ook meteen het antwoord op de vraag.Je hebt nu de feitenkennis en conceptuele kennis gehad: je weet nu wat de verschillende domeinen inhouden en hoe deze achter elkaar volgen. Waar je waarschijnlijk naar zocht toen je op deze blog klikte, is de procedurele kennis: hoe kan ik mijn leerdoelen verbeteren voor betere trainingsresultaten? De volgende stap zou zijn om dat doel te behandelen, dus de vertaling naar handelingen te maken.Dit is waar het vaak nog misgaat. Lerenden gaan naar hele goede trainingen, over hele nuttige onderwerpen. Maar als je geen doelen stelt die daadwerkelijk gericht zijn op het gebruiken van die kennis, zal het probleem niet opgelost worden.Let wel op: de feitenkennis en conceptuele kennis zijn nog steeds belangrijk! Ze bouwen niet voor niets op elkaar voort. Als je de woordjes niet kent, zal je nooit een juiste zin kunnen bouwen (bron: mijn eindcijfer voor Frans).

Hoe moet dat?

<h3>Oké, maar hoe moet dat dan?</h3>Krathwohl beschrijft deze domeinen als een nieuwe dimensie aan de taxonomie. We hebben een handig schema dat je daarvoor kan gebruiken!

Download het schema

Wanneer je hier al je leerdoelen in plaatst, krijg je een indicatie van welke onderdelen nu wel of geen aandacht krijgen. Stel jezelf de volgende vragen:1. Haal ik het doel dat ik voor ogen heb?Als je wil dat iemand auto leert rijden, zullen doelen die uitsluitend over feitenkennis gaan niet voldoende zijn. In plaats daarvan zal je doelen moeten stellen die op zijn minst het niveau procedurele kennis toepassen bereiken.2. Heb ik genoeg basis om dat doel te behalen?Een doel stellen op hogere niveaus is helemaal prima, maar dat vereist wel dat er ook een deel voor zit. Bij ieder leerdoel moet je jezelf afvragen of dat je in deze oplossing ook de voorgaande niveaus meeneemt of dat die kennis al aanwezig is bij de doelgroep. Je kan niet van iemand verwachten dat ze een complexe theorie analyseren als ze niet eens weten waar die theorie over gaat.En in het geval van autorijden: als je niet weet welke pedalen de koppeling, rem en gas zijn (feitenkennis), ga je niet ver kunnen rijden (toepassen).

Tim Koot

Of kun je wat hulp gebruiken met je leerdoelen?

Ook je training verbeteren?

Meer inspiratie

Veel leerontwerpers zijn bekend met Bloom. Zijn taxonomie wordt door professionals gebruikt voor het opstellen van leerdoelen, maar deze oplossingen zijn vaak niet zo effectief als gehoopt. Waarom?

Bereik een nieuw niveau in leerniveaus

training improvement

Release

Welkom! In deze editie worden alle aanpassingen aan het aNewSpring-platform genoemd voor Release 105. Lees snel alle ins en outs.Heb je wat minder tijd? Lees de titels en de dikgedrukte tekst om sneller op de hoogte te zijn van de aanpassingen.

Berichten in de app

Berichten en mededelingen in de app

Deelnemers die van elk vrij moment gebruik willen maken om te leren, kunnen nog beter terecht in de app nu berichten en meldingen zijn toegevoegd. Daardoor is het mogelijk om op elk moment up-to-date te blijven en om on the go vragen te stellen aan begeleiders.<ul><li>Berichten en mededelingen worden toegevoegd aan het notificatie-overzicht, dat vanaf nu het ‘communicatiecentrum’ heet.</li></ul><ul><li>Binnengekomen berichten en mededelingen zijn te zien in één overzicht, met een duidelijk verschil tussen gelezen en ongelezen items.</li><li>Deelnemers kunnen nieuwe berichten versturen of reageren op ontvangen berichten. Daarnaast kunnen ze zoeken in mededelingen en berichten, en vragen sturen naar begeleiders over een vraag of inhoudsdeel vanuit de activiteitenplayer.</li><li>Nieuw binnengekomen berichten en mededelingen sturen pushnotificaties naar de telefoon van de deelnemer. Deelnemers kunnen dit zelf uitzetten onder ‘instellingen&#039;. Wanneer de deelnemer de hoofdinstelling ‘ontvang pushnotificaties&#039; eerder heeft uitgeschakeld, moet die eerst worden aangezet om notificaties te kunnen ontvangen.</li></ul>

Bestanden taggen

Taggen van bestanden

Auteurs die gewend zijn om contentbibliotheken en content te taggen, kunnen dezelfde manier van organiseren nu toepassen op bestanden. Bestanden kunnen getagd worden op de bestandenpagina binnen in een contentbibliotheek.

Wanneer je vragen of inhoudsdelen aan het maken bent en naar een bestand zoekt om toe te voegen, dan kunnen tags gebruikt worden om te filteren en de bestanden sneller te vinden.<ul><li>Filteren van bestanden is een toevoeging die in juni 2024 live gaat.</li><li>Afbeeldingen die worden toegevoegd door een ontwerper, reseller of omgevingsbeheerder, zoals cursus- en productafbeeldingen, kunnen niet worden getagd.</li></ul>

Gratis producten (met direct toegang)

Gemakkelijker starten van gratis producten (met direct toegang)

Deelnemers die producten met ‘gratis, direct toegang’ als betaalmethode toevoegen, komen niet langer onnodig uit op een bestelpagina. In plaats daarvan worden ze gelijk doorgestuurd naar de uitvoering.  Wanneer het product meerdere uitvoeringen bevat, dan komen ze uit op de homepagina. De deelnemer ontvangt ook geen bevestigingsmails meer voor dit soort producten.

Vooraf opgenomen video’s

Vooraf opgenomen video’s inleveren

Deelnemers die thuis of op werk leren via een computer, hebben niet altijd toegang tot een webcam. Dit maakte het lastig om een video-inleveropdracht af te ronden. De optie om vooraf opgenomen video’s te uploaden wordt nu ook beschikbaar voor deelnemers die leren op de computer. Dit geeft hen ook de kans om hun video te bewerken en om creatievere video’s in te leveren!

Schermlezer toegankelijkheid

In ons lopende project om het aNewSpring-platform volledig toegankelijk te maken voor al je deelnemers, hebben we een nieuwe stap gezet. Dit keer hebben we het mogelijk gemaakt om tekstalternatieven toe te voegen aan niet-tekstuele content.Niet-tekstuele content, zoals afbeeldingen, video&#039;s en geluidsfragmenten, kunnen van tekstalternatieven worden voorzien. Ze kunnen worden voorgelezen door schermlezers, zodat het toegankelijk wordt voor iedereen. Tekstalternatieven kunnen nu worden toegevoegd door:<ul><li>auteurs die bestanden gebruiken in vragen en inhoudsdelen</li><li>ontwerpers die afbeeldingen gebruiken in de template</li><li>resellers die afbeeldingen gebruiken voor producten</li><li>omgevingsbeheerders die bestanden gebruiken in de look &amp; feel</li></ul>

Duik in de detailsEen aantal van deze features zullen beschikbaar zijn voor aNewSpring voor Trainers; al deze features zullen beschikbaar zijn voor aNewSpring voor Organisaties:<ul><li><a target="_blank" href="https://portal.anewspring.com/nl/support/discussions/topics/3000181863">Release Notes voor Organisaties</a></li><li><a target="_blank" href="https://portal-trainer.anewspring.com/nl/support/discussions/topics/3000181866">Release Notes voor Trainers</a></li></ul>Als je nog vragen hebt over de release, neem dan contact op met onze <a target="_blank" href="mailto:support@anewspring.nl">Support Heroes</a>!

Janna de Valk

Wil je je training verbeteren?

Release 104

Release 103

Release 102

Lees andere edities

Welkom! In deze editie worden alle aanpassingen aan het aNewSpring-platform genoemd voor Release 105. Lees in dit artikel alle ins en outs.

Release 105: berichten in de app, bestanden taggen en meer!

Podcast

Het vak van leertrajecten ontwerpen heeft in de loop der jaren een stevige basis gekregen; professionele ontwerpers weten inmiddels wel hoe ze samen met anderen tot krachtige en effectieve ontwerpen kunnen komen. Toch valt er altijd iets te leren. Daarom kwam Kessels &amp; Smit met Het Tweede Ontwerpboek.“De afgelopen tien jaar hebben we andere manieren van ontwerpen ontdekt, gebruikmakend van nieuwe technieken en technologie&quot;, aldus de auteurs. Met die ontwikkelingen in het achterhoofd werd het tijd voor een vernieuwend vervolg op de eerste uitgave van het boek.&quot;Een ontwerpproces is vooral een interessant leerproces.&quot;

Bestel Het Tweede Ontwerpboek

<h3>De auteurs</h3>De vijf L&amp;D professionals <a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/erik-deen-7023625/">Erik Deen</a>, <a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/mariel-rondeel-2179076/">Mariël Rondeel</a>, <a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/josiannesavonije/">Josianne Savonije</a>, <a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/nynkedejongworks/">Nynke de Jong</a> en <a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/jeroen-hellings-96897b87/">Jeroen Hellings</a> allemaal een passie voor het ontwerpen van leren en ontwikkelen. Daarom sloegen zij de handen ineen voor de ontwikkeling van het boek. Vanuit die passie ondersteunen zij individuen, organisaties en communities over de hele wereld bij het ontwerpen van betekenisvolle leertrajecten. Ze geloven dat de ontwikkeling van elke organisatie of groep samen gaat met persoonlijke groei en krachtige samenwerking.

De podcast

De ontwerper in ontwikkeling

aNewSpring&#039;s Learning Innovator Roy en Training Improvement Engineer Puck schoven aan bij Jeroen, Nynke, Mariël en Josianne om tijdens een driedelige podcast dieper in te gaan op de ontwikkelingen rondom het ontwerpen van leertrajecten. Zo bespreken ze flexibel en gepersonaliseerd leren, nieuwe leerinterventies en hun toekomstverwachtingen. De podcast is te beluisteren via Spotify.

Professionele ontwerpers weten inmiddels wel hoe ze samen met anderen tot krachtige en effectieve ontwerpen kunnen komen. Toch valt er altijd iets te leren.

Artikelen

Zo zet je adaptiviteit in bij verschillende startniveaus

Lees, kijk en leer

Hoe de beperkingen van klassikale trainingen te overwinnen

Bereik een nieuw niveau in leerniveaus

Release 105: berichten in de app, bestanden taggen en meer!

Podcast: De ontwerper in ontwikkeling

Release 104: Vijf verbeteringen op een rij

5 tips om je learning journey te laten stralen

Overstappen naar blended: 3 succesfactoren

Balans in content: de sweet spot tussen leuk en leerzaam

Release 103: Een feestelijke release vol cadeautjes

Zo zet je adaptiviteit in bij verschillende startniveaus

Release 102: Op weg naar een flexibele training improvement toolkit

Ger's Learning Notes #56: AI & Learning Rockstars

Release 101: Wat je moet weten over Enquêtes in aNewSpring

Meld je aan voor aNewLetter en ontvang de nieuwste artikelen