Voor trainers

Voor opleiders

Demo

Bouw

Bied aan

Leer

Coach

Meet

Beveilig

Platform

Services

Support

Partners

Integreer

Release notes

Kennisbank

Services & partners

Opleiders

Adaptief leren

Blended learning

Leer & onthoud

Waarom aNewSpring

Missie

Carrière

Contact

Volg ons op Instagram

Over ons

Bouw je training en blijf verbeteren.

Bouw & itereer

Waar en wanneer dan ook.

Bied aan en schaal

Help mensen om beter te leren door op hen te focussen.

Help te leren

Coachen begint met proactieve interventie.

Coach beter

Meet en blijf verbeteren.

Meet en verbeter

Ons platform

Services die jou helpen verbeteren.

Geweldige support, punt uit.

Waarom zelf doen als er hulp is?

Servicepartners

Maak ons onderdeel van je ecosysteem.

Vind antwoorden op je platformvragen.

Onze services

Verwijs nieuwe klanten naar ons en profiteer.

Affiliateprogramma

Voeg aNewSpring toe aan je aanbod.

Partner worden

Onze partners

Plan een demo in:

Kom alles te weten over ons learning journey platform

Het platform

Intelligente technologie, inzichten en connecties.

Training Improvement Engine

Omdat one-size-fits-only-one.

Kies de juiste mix van leeractiviteiten.

Help je deelnemers onthouden wat je ze hebt geleerd.

Leerconcepten

Ontdek de veelzijdigheid van ons platform.

Bekijk alle toepassingen

Toepassingen

Ons platform is op maat gemaakt voor trainers en opleiders.

Typen organisaties

Ontdek hoe aNewSpring jou kan helpen om je trainingen te verbeteren.

Prikkelende inzichten en unieke connecties om mensen te helpen met leren.

Training Improvement Hub

Artikelen om je trainingen te verbeteren.

Artikelen

Leer & connect met andere leerpioniers zoals jij.

Events

eBooks en meer om je te prikkelen.

Resources

De beste en meest verbeterde learning journeys van het jaar

De aNewSpring Awards

Mis geen inspiratie:

Artikelen, eBooks, events en meer om je te inspireren.

Leer & connect

Ontdek waarom het onze missie is om mensen te helpen leren.

Onze missie

Kom erbij en we helpen samen mensen met leren.

We leren je graag kennen.

Het is onze missie om mensen te helpen met leren.

Breng je deelnemerservaring naar een ander niveau en blijf je training verbeteren.

Alle technologie en ondersteuning die je nodig hebt om je trainingsaanbod als product aan te bieden, te organiseren en voortdurend te verbeteren.

Van zelfstandige trainers tot grotere opleiders. Kies de versie die bij je past.

Tariefplannen

Meld je aan voor aNewLetter en ontvang de nieuwste artikelen

Overview (Child)

Pages

Online learning

Learning content

learning content

online learning

Nog voordat ik begon als Training Improvement Engineer, kwam ik achter misschien wel de belangrijkste afweging die ik moest maken bij het ontwerpen van e-learning: hoe maak ik mijn content zowel leuk als leerzaam, binnen de randvoorwaarden waar ik mee werk?<h3>Het vinden van de balans</h3>Ik merk dat deze vraag niet alleen bij mij speelt. Ook bij andere learning designers kom ik dit vaker tegen. Teksten en afbeeldingen worden gemaakt volgens de 12 principes van Mayer en zitten inhoudelijk geweldig in elkaar, maar kunnen ontzettend saai zijn. Of er wordt gekozen voor de meest stimulerende werkvormen, maar die voelen meer als een ‘spelletje voor tussendoor’ dan dat een deelnemer er echt van leert. Ofwel, dan zijn de learning journeys niet zo impactvol als ze zouden kunnen zijn.

De weegschaal

Laten we de twee uiteinden van de weegschaal eens tegenover elkaar zetten.

Waarom het niet werkt

Kort, concreet, duidelijkEnerzijds heb je de korte, concrete en duidelijke kant. Denk hierbij aan content die de regels volgt van Mayer’s ontwerpprincipes van multimedialeren, Less is More en Cut it &#039;till it Bleeds. Er is weinig ervaring nodig om in te zien hoe belangrijk het is om datgene aan te bieden wat deelnemers écht nodig hebben. Geen overbodige informatie, drukke achtergronden of afleidende visuals die niet bijdragen aan het leren.Daarnaast mag ook de content die je wél aanbiedt geschaafd worden. Minder woorden, fragmenteren, het slim inrichten van visuals en ga zo maar door. Uiteindelijk blijft dat over wat deelnemers echt nodig hebben om de leerdoelen te bereiken: de kern van de learning journey.

Aantrekkelijk, interactief, activerendAan de andere kant van de weegschaal vind je de aantrekkelijke, interactieve en activerende zijde. Daar staat content die leuk is en zorgt dat deelnemers geprikkeld blijven. We weten al een lange tijd dat witte vlakken met lange teksten niet werken, zeker wanneer content via een beeldscherm wordt getoond.In plaats daarvan gaan we aan de slag met de kleuren, visuals, animaties en een goede look &amp; feel. Als onze lerenden op een goede manier geprikkeld en verrast worden door de learning journey, wordt hun ervaring beter en zullen ze beter aangehaakt blijven.

Volg deze academy course over Richard Mayer's ontwerpprincipes van multimedialeren!

<h3>Klinkt goed, toch?</h3>Ja. Beide kanten van de weegschaal klinken goed. En dat zijn ze ook, want ze bestaan uit belangrijke, vaak noodzakelijke elementen om een goede learning journey te kunnen bouwen. Maar wat gebeurt er wanneer je te veel naar één van de twee kanten leunt? Dan kan het zomaar gebeuren dat de kwaliteit van je learning journey achteruitgaat.

Balans vinden

Helaas bestaat er geen eenvoudig recept voor de perfecte balans.

Hoe vind je balans?

Bij elke learning journey, elke doelgroep en elk onderwerp kan dit namelijk verschillen. Sterker nog, als het simpel was geweest om een goed gebalanceerd ontwerp te bedenken, hadden wij learning designers veel minder te doen! Maar ook al kan ik niet het perfecte recept bieden, een paar tips om de zoektocht makkelijker te maken heb ik wel.

Look & feel

Look &amp; feelLaten we beginnen met de look &amp; feel en dan specifiek die van het platform waar je je learning journey op bouwt. Met een paar slimme keuzes in je basisinstellingen kun je deze al veel aantrekkelijker maken, zonder dat je naar de inhoud hoeft te kijken. Een kleurenpalet dat terugkomt in knoppen, achtergronden en koptekst is hier een goed voorbeeld van. Maar ook de afwisseling van het lettertype en het gebruik van afbeeldingen kan van grote invloed zijn.

Visuals

VisualsVisuals als afbeeldingen, infographics en video&#039;s kunnen een learning journey een stuk aantrekkelijker maken. ‘Het oog wil ook wat’ is een uitspraak die zeker geldt voor het ontwerp van online learning journeys.Aan de andere kant kan een teveel aan visuele elementen ook zorgen voor cognitieve overbelasting. Opvallende elementen vechten om de aandacht van je deelnemer, waardoor het lastiger wordt om te bepalen wat echt belangrijke informatie is. Diegene moet hier dan meer moeite in steken of slaat het misschien zelfs wel over, zonder de boodschap te hebben begrepen. Daarnaast kunnen visuals van slechte kwaliteit enorm afleidend zijn.

Need to know

Need to know &amp; nice to knowIk kan me niet voorstellen dat je als learning designer niet doodgegooid bent met de termen ‘need to know’ en ‘nice to know’. Ondanks dat ze een beetje cheesy klinken, is het wel heel handig om het verschil tussen de twee te weten: need to know is wat een deelnemer moet weten om het leerdoel van een learning journey succes te behalen. Nice to know is wat leuk is om te weten, maar een deelnemer niet per se nodig heeft om het doel te behalen. Jezelf afvragen wat noodzakelijk is en wat extra informatie is, doet veel goeds voor je learning journey. Het geeft je de kans om te focussen op het overbrengen van informatie die er echt toe doet, zonder te veel afleiding te veroorzaken.

Mijn mening over need to know en nice to know komt niet helemaal overeen met de generieke consensus. Die luidt namelijk dat je alleen need to know informatie meeneemt in learning journeys en nice to know informatie als optioneel beschouwt. Ik ben het daar grotendeels mee eens: het is belangrijk om op te passen met de hoeveelheid informatie die je aanbiedt en dat je daar scherp in bent. Ik hoor mezelf constant vragen: moeten ze dit weten? Is dat écht zo? Moeten ze dit nu weten of mogen ze het ook later terug zoeken?Maar betreft nice to know-informatie, ben ik soms iets minder kritisch dan mijn vakgenoten. Ik geloof namelijk dat het levendig maken van informatie kan helpen met het opslaan en onthouden ervan. Een leuk feitje, een grappig voorbeeld, een extra verhaal die de theorie verbindt aan de praktijk? Dit zijn elementen die ik graag toepas om wat meer body te geven aan een learning journey, zodat die niet alleen maar uit droge tekst bestaat. Wel zou ik daarbij altijd aanraden om naar de doelgroep en het onderwerp te kijken. Sommige onderwerpen lenen zich hier beter voor dan anderen.

Interactie

InteractieTot slot wil ik het hebben over interactie. In e-learning bedoelen we hiermee de onderdelen waar deelnemers zelf iets kunnen doen om verder te komen in de learning journey. In de meest complexe vorm kan interactie bestaan uit simulaties die gemaakt zijn in VR of serious gaming.Maar <a target="_blank" href="https://www.thinkdom.co/post/a-comprehensive-guide-to-the-3-levels-of-interactivity-in-elearning-content-development">interactie</a> begint al bij het klikken op interessante onderdelen en het invullen van vragen. De mogelijkheden en beperkingen van interactie zijn afhankelijk van het platform dat je gebruikt. Toch vindt er in elke learning journey een vorm van interactie plaats.

Het is niet eenvoudig om de juiste balans te vinden.

De weegschaal in balans

Het ligt aan de inhoud en het doel welke verhouding het beste werkt, dus er zijn gevallen waarbij het ene wat zwaarder mag wegen dan het andere. Zolang je bij het creëren van een learning journey maar aandacht besteedt aan allebei de kanten. Ik hoop dat deze tips ervoor zorgen dat je de weegschaal weer een tikkeltje de goede kant op kunt duwen.

Is enthousiast om mensen te helpen leren en gebruikt daarbij graag haar verstand én haar hart.

Article

Articles

Het is misschien wel de belangrijkste afweging die ik moet maken bij het ontwerpen van e-learning: hoe maak ik mijn content zowel leuk als leerzaam, binnen de randvoorwaarden waar ik mee werk?

Balans in content: de sweet spot tussen leuk en leerzaam

Release

De dagen worden korter, binnen zorgen de kaarsjes voor sfeer en langzaam stapelen de cadeautjes zich op onder de kerstboom. Terwijl je thuis je best doet om er niet alvast eentje uit te pakken, hebben wij een release vol cadeautjes waar je gelijk het papier van af mag scheuren!

Zoekfunctie

Doorzoek in één keer al je content-bibliotheken!

Stel, je bent begonnen aan een nieuw project: het vormgeven van een nieuwe training. Je hebt als het goed is nog content die je kunt hergebruiken, maar in welke bibliotheek heb je die precies opgeslagen?Met onze nieuwe zoekfunctie hoeven auteurs niet langer elke contentbibliotheek af te struinen. Vanaf nu zoek je in één keer door alle contentbibliotheken waar je toegang tot hebt.Kan het nog makkelijker? Ja, dat kan! Je zoekt namelijk niet alleen op de naam en ID van contentbibliotheken, inhoudsdelen en vragen, maar ook in tekst van de content zelf. Zo krijg je een duidelijk overzicht van alle relevante content voor je training!

Ontdek meer over deze functie

Styling opties

<h3>Kies de stijl van de toelichting bij een blok</h3>We hebben een drietal opties toegevoegd aan de ‘toelichting bij het blok’-functionaliteit:<ol><li>Plaats de toelichting onder of boven de bloktitel.</li><li>Laat de toelichting ook inklappen wanneer de deelnemer het blok sluit.</li><li>Toon de toelichting in een kader of zonder kader. Op die manier ziet het er zowel bij tekst als afbeeldingen goed uit!</li></ol>Met deze opties zet je de styling volledig naar eigen hand en kun je naar wens mooie visuals of belangrijke informatie toevoegen aan de learning journey.

Resultaten enquête

<h3>Beter zicht op de resultaten van de enquête</h3>In de zomer gingen we live met de enquête-functionaliteit die je helpt om gemakkelijk en snel feedback op te halen bij deelnemers. Nu verbeteren we hoe je inzicht krijgt in de resultaten van de enquête:<ul><li>Template-ontwerpers kiezen of begeleiders de resultaten van de enquête kunnen inzien in het begeleidersdashboard. Heb je vragen over de begeleider in de enquête en wil je niet dat ze de resultaten zien? Dan kun je deze optie uitzetten.</li><li>De beheerder kan de resultaten van een enquête exporteren als CSV-bestand. Dit is handig wanneer je de resultaten verder wilt analyseren (bijvoorbeeld in Excel) of wilt delen met anderen.</li><li>De beheerder kan de resultaten van de enquête filteren op uitvoering. Op deze manier kun je de verschillen in resultaten per uitvoering zien.</li></ul>

Deelnemersgroep

<h3>Koppel deelnemersgroepen aan profielen</h3>Vanaf nu koppel je meerdere deelnemers tegelijk aan één profiel door een deelnemersgroep aan een profiel toe te voegen. Doe je dit liever via de API? Dat kan ook! Heb je een deelnemersgroep aan een profiel gekoppeld? Dan zie je dat ook op de deelnemersgroep-pagina terug.Deelnemers koppelen aan deelnemersgroepen via de API is enkele dagen na de officiële release beschikbaar.

Notificatie

<h3>Geef een seintje</h3>Een aantal releases terug hebben we het mogelijk gemaakt om verschillende rollen in ons platform automatisch uit te loggen na ‘x’ minuten inactiviteit. Voor deelnemers voegen we daar nu een waarschuwing aan toe.Wordt de deelnemer bijvoorbeeld na 30 minuten inactiviteit uitgelogd? Dan kan je ze na 20 minuten een waarschuwing geven die hen hiervan op de hoogte brengt. Zo worden ze geactiveerd om verder te gaan met leren, voordat ze worden uitgelogd.Maak jij cursussen voor Code 95? Dan is deze functionaliteit een vereiste.

LTI 1.3

<h3>Speel aNewSpring uitvoeringen af via LTI 1.3</h3>Speel jij uitvoeringen van aNewSpring af in een extern LMS? Binnenkort is het mogelijk om dat te doen via LTI versie 1.3! Alle mogelijkheden die beschikbaar zijn met versie 1.1 als provider, zijn ook beschikbaar met versie 1.3.Omgevingsbeheerders kunnen de configuraties met andere LTI-platformen vanaf nu zelf opzetten! Dit kan op de settings-pagina. Het is bij LTI 1.3 dus niet meer nodig om dit via Support te doen (al helpen we je natuurlijk graag)!De huidige koppelingen op basis van LTI versie 1.1 blijven uiteraard gewoon werken.Wil je aan de slag met LTI 1.3? Deze functionaliteit is beschikbaar vanaf januari 2024.

<h3>Duik in de details</h3>Een aantal van deze features zullen beschikbaar zijn voor aNewSpring voor Trainers; al deze features zullen beschikbaar zijn voor aNewSpring voor Organisaties:<ul><li><a target="_blank" href="https://portal.anewspring.com/nl/support/discussions/topics/3000181780">Release Notes voor Organisaties</a></li><li><a target="_blank" href="https://portal-trainer.anewspring.com/nl/support/discussions/topics/3000181782">Release Notes voor Trainers</a></li></ul>Als je nog vragen hebt over de release, neem dan contact op met onze <a target="_blank" href="mailto:support@anewspring.nl">Support Heroes</a>!

Duikt in projecten met de intentie om te leren en oplossingen te bedenken die het leven makkelijker maken.

Terwijl je thuis je best doet om niet alvast een cadeautje uit te pakken, hebben wij een release vol cadeautjes waar je gelijk het papier van af mag scheuren!

Release 103: Een feestelijke release vol cadeautjes

release notes

In onze laatste release hebben we Enquête gelanceerd, waarmee we aNewSpring positioneren als jouw training improvement engine.In deze editie duiken we dieper in functies die je veel flexibiliteit bieden en je helpen om je training continu te verbeteren.Al deze veranderingen zijn beschikbaar vanaf 17 oktober 2023.

Flexibiliteit na publicatie

<h3>Flexibiliteit na publicatie</h3>Condities aanpassen na het publiceren van templates.We hebben veel gebruikers gehoord die geen condities konden toevoegen of wijzigen in templates die al gepubliceerd waren. Dit leidde tot verwarring en extra werk om deze condities in activiteiten en blokken te herstellen.Met deze release kunnen ontwerpers de (triggers van) condities aanpassen, zelfs nadat de activiteit of het blok is gepubliceerd.Wat belangrijk is om te weten, is dat je geen nieuwe condities kunt toevoegen of bestaande voorwaarden kunt verwijderen. <a target="_blank" href="https://support.anewspring.com/en/articles/70671">Meer informatie in dit ondersteuningsartikel.</a>Notitie: Je kunt geen nieuwe condities toevoegen of bestaande condities verwijderen. Drie specifieke condities (twee voor retentie en één voor leerdoelen) zijn nog niet klaar voor bewerking als onderdeel van deze release.

Bespaar tijd door events aan een cursus te koppelen via het event tabje We hebben het makkelijker gemaakt om events aan een cursus toe te voegen terwijl je events aanmaakt. Er is een extra tabblad &#039;activiteiten&#039; op de conceptpagina van de events, die de events koppelt aan de activiteiten in een cursus.

Pas op elk moment de inhoud van enquêtes aan. Zo kun je eenvoudig verbeteringen doorvoeren.In de vorige release lanceerden we onze nieuwe versie van de enquêtes zodat feedback van deelnemers rechtstreeks in het leerplatform opgehaald kan worden.Om je te helpen enquêtes up-to-date te houden, kan je de inhoud van uw enquêtes aanpassen. Dit betekent nieuwe vragen en inhoud toevoegen, bestaande vragen verbergen, de volgorde van vragen veranderen en deelnemers de meest recente versie van de enquête aanbieden.

Stel de geldigheid van certificaten in per cursusTot nu toe kon de geldigheid van een certificaat alleen worden bepaald via de certificaatactiviteit in het template.Je moest je in verschillende bochten wringen als je cursussen wil maken voor een verschillende bedrijven, omdat de vervaldatums voor elk bedrijf anders kan zijn. Een kopie maken van het template was in het verleden de oplossing. Dat hoeft niet meer. Verschillende groepen deelnemers kan je nu gebruik laten maken van één template.  De houdbaarheidsinstellingen kunnen aangepast worden per uitvoering.Dit vind je terug in de kolom &#039;acties’. Daar pas de de geldigheid van het certificaat aan.

Voldoen aan regelgeving

<h3>Voldoen aan regelgeving</h3>Mail certificaten naar deelnemers om te voldoen aan Code95.Regelgeving verandert, maar wij willen je helpen om aan de voorschriften te blijven voldoen.Volgens de Code95-regelgeving moeten certificaten worden gemaild naar de deelnemers als ze het hebben behaald. Je kunt de certificaatactiviteit dus zo instellen dat het certificaat naar de deelnemers wordt gemaild wanneer het certificaat behaald is.Dit is gemaakt met de regelgeving in gedachten, maar dit is ook een geweldige manier om betrokkenheid bij je deelnemers te creëren door hun certificaten rechtstreeks naar hun inbox te e-mailen!

Het volledige plaatje

<h3>Het volledige plaatje</h3>Toon opmerkingen die door deelnemers zijn toegevoegd als reactie op enquêtevragen in de enquêteresultaten.Binnen de enquêteactiviteit hebben deelnemers de optie om commentaar toe te voegen bij elk vraagtype (behalve de open vraag). Deze opmerkingen waren nog niet zichtbaar op de resultatenpagina.Deze opmerkingen kunnen veel inzicht verschaffen en zijn een goede toevoeging om je aanbod te verbeteren.

Inzetten voor toegankelijkheid

<h3>Inzetten voor toegankelijkheid</h3>Lessen, opdrachten en toetsen zijn volledig te bedienen met het toetsenbord.Om te voldoen aan de Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1, moeten we ervoor zorgen dat deelnemers met alleen hun toetsenbord kunnen navigeren en werken op het platform.Deze release hebben we de lessen, opdrachten en toetsactiviteit werkbaar gemaakt volgens de richtlijnen. De lesactiviteit is de meest populaire activiteit. In het geval van de lesactiviteit komt die in 90% van alle gebruikte activiteiten voor. Hiermee maken we dus een enorme sprong om het toetsenbord te gebruiken in een learning journey!

Deel je gedachten met ons!

Release 102: Op weg naar een flexibele training improvement toolkit

Guide

Toen ik een paar jaar geleden Learning &amp; Development studeerde, kreeg ik de opdracht om advies te geven over de beste manier om een training te ontwerpen voor een nieuwe software die we gingen gebruiken. Tijdens mijn eerste gesprek met de organisatie leek alles goed te gaan. Totdat ik vroeg naar de startniveaus van de doelgroep. Mijn klant werd even stil en gaf me het antwoord dat ik niet hoopte te horen: &quot;Daar heb ik niet over nagedacht. De startniveaus liggen zo ver uit elkaar als het maar kan.&quot;Als onervaren student vervulde dit me met lichte angst en mijn klant overdreef niet! Sommige mensen hadden jarenlange ervaring met de software, terwijl anderen zoveel moeite hadden met digitale software in welke vorm dan ook, dat ze probeerden er zo min mogelijk mee te doen. En dan was er nog van alles daartussenin.Uiteindelijk schreef ik een adviesrapport over verschillende manieren om het trainingsproces aan te pakken, gebaseerd op de verschillende doelgroepen, startniveaus en vereiste kennis. Het kostte veel tijd en moeite, maar het bood een solide basis voor het ontwerp van het leerproces. Online leren biedt echter betere oplossingen dan ik destijds kon bieden. Steeds meer platforms hebben adaptiviteit en gepersonaliseerd leren geïntegreerd. En dat is niet voor niets, want het maakt het ontwerp van het leerproces veel effectiever!

Verschillende doelgroepen

<h2>Werken met verschillende doelgroepen</h2>Veel van de leertrajecten die je gaat ontwerpen, zullen een diverse groep deelnemers moeten trainen (heterogene groep). Dit brengt enkele uitdagingen met zich mee voor het ontwerp. De eerste stap is altijd inzicht krijgen in de doelgroep waarmee je werkt.<ul><li>Wat is eigenlijk hun startpunt?</li><li>Hebben ze veel ervaring met het onderwerp?</li><li>Is het helemaal nieuw voor hen?</li><li>Hebben ze relevante ervaring/vaardigheden die het voor hen gemakkelijker kunnen maken om over het onderwerp te leren?</li></ul>Nadat je je doelgroep hebt onderzocht, ben je op de hoogte van de verschillende groepen en hun startniveaus. Maar de uitdaging is nog niet voltooid!De volgende stap is de moeilijkste - uitzoeken hoe je kunt inspelen op hun leerbehoeften. Sommige groepen hebben mogelijk extra lessen nodig om de basiskennis te verzamelen en te begrijpen, terwijl andere delen van deze secties willen overslaan, omdat ze de basis al kennen. Voor sommige deelnemers is jouw leertraject slechts een opfriscursus, terwijl andere deelnemers moeten leren hoe ze de nieuwe kennis in hun werk kunnen toepassen. Sommige deelnemers volgen het leertraject misschien uit persoonlijke interesse, terwijl anderen het volgen omdat het verplicht is.Al deze verschillende scenario&#039;s vragen om verschillende benaderingen in plaats van een &#039;lineair ontwerp&#039;!

<h2>Adaptief leren is de weg vooruit</h2>Een geweldige manier om dit probleem aan te pakken, is door <a href="/leerconcepten/adaptive-learning">adaptiviteit </a><a href="/leerconcepten/adaptief-leren">te implementeren</a>. Adaptiviteit is noodzakelijk als je impactvolle leertrajecten wilt creëren voor heterogene groepen. De basis van het leertraject is voor iedereen hetzelfde, meestal (een deel van) het einddoel ook, maar de manier om daar te komen wordt afgestemd op de behoeften van de individuele deelnemers.Laten we eerst kijken naar adaptiviteit in klassikale training. Een trainer/leraar zal de voorkennis van de deelnemers beoordelen en zich aanpassen aan hun behoeften. Die persoon kan de leeractiviteiten veranderen, verschillende manieren proberen om onderwerpen uit te leggen, zich meer (of minder) richten op oefenen en misschien zelfs deelnemers die verder gevorderd zijn koppelen aan deelnemers die nieuw zijn in het onderwerp, zodat ze samen kunnen werken en van elkaar kunnen leren.Adaptiviteit in online leeractiviteiten is de afgelopen jaren sterk verbeterd. En zal waarschijnlijk nog verder verbeteren met de opkomst van kunstmatige intelligentie, waardoor er veel meer mogelijkheden zijn om adaptiviteit in online leren te implementeren. Aan de achterkant van leerplatforms kan adaptiviteit echter nog wat lastig zijn. Het vereist dat je echt nadenkt over je leerdoelen en wanneer die doelen worden bereikt.Het duurt meestal ook wat langer om een adaptief leertraject op te zetten dan een traditioneel traject. Maar maak je geen zorgen, de voordelen die je haalt uit al dit werk, zullen absoluut de moeite waard zijn!<a href="/articles/adaptief-leren-30-procent-minder-studietijd">Hier is een voorbeeld</a> van hoe adaptief leren de tijd die nodig is om een leertraject te voltooien gemiddeld met 33% kan verminderen, zonder verlies van effectiviteit, zelfredzaamheid en leerervaring.

Adaptief leren: laat studietijd met ruim 30% afnemen

Adaptiviteit in de praktijk

<h2>Adaptiviteit in de praktijk</h2>Laten we eens kijken naar het geval waarmee ik begon: het onderwijzen van een heterogene groep hoe ze bepaalde software moeten gebruiken. Ik stuit op het eerste probleem wanneer ik me realiseer dat de verschillende doelgroepen de software voor verschillende doeleinden moeten gebruiken. Ik los dit op door het leertraject op te splitsen in een paar kleinere leertrajecten, gericht op verschillende rollen in de software.Nu richten we ons op een specifieke groep. Binnen deze groep zijn er nog steeds enkele kleine verschillen in wat mensen moeten leren over de software. Om ervoor te zorgen dat de deelnemers zich blijven richten op wat het belangrijkst is voor hen, maak ik verschillende doelgerichte leerprofielen. Dit betekent dat sommige mensen een leerdoel kunnen bereiken door slechts een paar vragen correct te beantwoorden, terwijl anderen (bijvoorbeeld sleutelgebruikers van de software) meer vragen goed moeten hebben.Ten slotte verschillen ook de startniveaus binnen deze groep. Sommige deelnemers hebben al eerder met de software gewerkt en zien het leertraject als een opfriscursus. Anderen hebben nog nooit met deze software gewerkt. Omdat ik leerdoelen heb gemaakt in het platform en doelgerichte leerprofielen heb gebruikt om te beslissen wanneer een leerdoel is bereikt, hoef ik alleen de juiste voorwaarden in de sjabloon in te stellen om ervoor te zorgen dat de deelnemers zich kunnen richten op wat ze nodig hebben en kunnen overslaan wat ze al weten! De ene deelnemer wordt door het hele leertraject begeleid, terwijl een andere misschien maar een deel ervan hoeft te voltooien.

Nu kan elke deelnemer de tijd nemen die hij nodig heeft om goed met de software te werken (of de tijd die hij bespaart besteden aan belangrijkere zaken!). Het probleem van verschillende startniveaus is aangepakt door adaptiviteit. Dat is pas een  impactvol leertraject!

Adaptiviteit in aNewSpring

<h2>Adaptiviteit in aNewSpring</h2>Nou, dat gezegd hebbende: hoe werkt adaptiviteit eigenlijk op het platform van aNewSpring? In aNewSpring is adaptiviteit gebaseerd op leerdoelen die je instelt. Leerdoelen zijn in deze context waarschijnlijk onderwerpen. Zodra je je algemene leerdoelen hebt bepaald, kun je de specifieke leerdoelen opschrijven die je deelnemers moeten kennen.In aNewSpring wordt het beheersingsniveau van een leerdoel getest met vragen. Dit betekent dat een deelnemer een aantal vragen correct moet beantwoorden om te laten zien dat hij of zij het leerdoel beheerst. Je kunt ervoor kiezen om vragen te maken voor elk leerdoel en beslissen hoeveel vragen een deelnemer correct moet beantwoorden, of je kunt het andersom doen. Zodra dit proces is voltooid, kun je je leertraject opbouwen zoals je normaal zou doen. Vervolgens kun je leerdoelen toevoegen en je leertraject adaptief maken.Je kunt <a target="_blank" href="https://support.anewspring.com/nl/articles/32237-tutorial-een-adaptief-leerpad-maken-voor-deelnemers">hier een geweldige tutorial vinden</a> over adaptief leren in aNewSpring!

<h2>Duik dieper in adaptiviteit</h2>Heeft adaptiviteit je interesse gewekt? Al onze klanten hebben toegang tot de aNewSpring Academy, waar een <a target="_blank" href="https://academy.anewspring.com/do?action=viewProduct&amp;id=23">geweldige (gratis!) cursus over adaptiviteit</a> te vinden is! Mijn collega&#039;s hebben ook enkele waardevolle artikelen geschreven over adaptief leren. Hieronder vind je zowel persoonlijke verhalen, cases als tips.

Why adaptive learning matters: a personal story

BSL over het belang van onderzoek naar gepersonaliseerd leren

Duik dieper in adaptief leren

Samen sparren over hoe adaptiviteit jouw training kan verbeteren

Ontwikkelen van adaptieve learning journeys

Hoe kan ik je helpen?

Kun je wel wat hulp gebruiken om adaptief leren te implementeren? Ik sta voor je klaar!

Ik help je graag

Zo zet je adaptiviteit in bij verschillende startniveaus

adaptive learning

Intro

Elke keer als er een nieuwe technologische trend opduikt, leidt dit ook tot &#039;nieuw geboren&#039; thought leaders. Professionals die een extra inspanning leveren, zich verdiepen en inzichten en toepassingen delen. Omdat AI de wereld heeft veroverd en nu ook de wereld van het leren op z’n kop zet, heb ik een overzicht gemaakt van ‘AI en leren thought leaders’ die ik volg.We moeten dankbaar zijn dat ze hun werk zo vrijgevig delen. In die zin is deze aflevering van de Learning Notes ook een manier voor mij om mijn waardering met hen te delen voor het werk dat ze doen. Natuurlijk is AI veel meer dan chat-GPT en sommige namen in mijn lijsten hebben al vóór ChatGPT veel goede en inzichtrijke bronnen en hun visie gedeeld.Ik ben ervan overtuigd dat als je het advies van de mensen in deze lijsten volgt en hun bewezen &#039;life hacks&#039; toepast, het je zomaar een paar werkuren per week zal besparen. Als dat inderdaad zo is, deel dan alsjeblieft je ervaringen op sociale media en vermeld hun namen om je waardering te tonen en &#039;de magie&#039; door te geven aan anderen.Ik heb twee lijsten gemaakt: één internationale en één met &#039;rocksterren&#039; die in het Nederlands delen (op speciaal verzoek van enkele van mijn lezers). Elke naam heeft een link naar het LinkedIn-profiel van die persoon. De volgorde van namen is gebaseerd op &#039;dames gaan voor&#039;, gevolgd door alfabetische volgorde van hun achternaam - het is geen rangschikking.Ik vind het idee van allerlei AI-toepassingen die ons dienen als &#039;co-piloten&#039; erg leuk. Ik hoop dat je via de gepresenteerde experts geweldige &#039;co-piloten&#039; kunt vinden die je leven wat gemakkelijker maken. Veel succes en laat me weten als je iets cools hebt ontdekt!

Internationale lijst

<ul><li><a href="https://www.linkedin.com/in/kerri-buttery/">Kerri Buttery</a>*</li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/kambria-dumesnil/">Kambria Dumesnil</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/dr-philippa-hardman-057851120/">Philippa Hardman</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/trishuhl/">Trish Uhl</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/joshcavalier/">Josh Cavalier</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/donald-clark-04553022/">Donald Clark</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/rstevensonuk/">Ross Stevenson</a></li></ul>* Onlangs had ik het voorrecht om een webinar te doen over AI en leren, samen met Kerri Buttery. Je kunt de write-up door mijn collega <a href="https://www.linkedin.com/in/gwendoleneroberts/">Gwendolene Roberts</a> en de <a href="/articles/webinar-ai-tips-for-learning-professionals">video-opname van de webinar hier vinden</a>.

Nederlandstalige lijst

<ul><li><a href="https://www.linkedin.com/in/ilonaboomsma/">Ilona Boomsma</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/gvoost/">Geraldine Voost</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/sergedebeer/">Serge de Beer</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/barendlast/">Barend Last</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/jeanluclaval/">Jean-Luc Laval</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/wrubens/">Wilfred Rubens</a></li><li><a href="https://www.linkedin.com/in/mathiasvermeulen/">Mathias Vermeulen</a></li></ul>

Zou een directe verbinding willen tussen zijn brein en het internet. Houdt ervan om mensen te verbinden, ideeën uit te wisselen en elkaar te inspireren binnen de learning community.

Krijg Gers (on)regelmatige dosis leerinspiratie in je inbox!

Omdat AI de wereld heeft veroverd en nu ook de wereld van het leren op z’n kop zet, heb ik een overzicht gemaakt van ‘AI en leren thought leaders’ die ik volg.

Ger's Learning Notes #56: AI & Learning Rockstars

learning pioneers

AI for learning

Training improvement

Ontdek alles over onze nieuwe boegbeeld-functionaliteit: Enquêtes, waarmee we echt jouw Training Improvement Engine kunnen worden.Verder zul je merken dat ingeleverde opdrachten nu voor beoordeling beschikbaar zijn voor een pool van begeleiders.Al deze wijzigingen zijn beschikbaar vanaf 8 augustus 2023.

De Enquête Feature

<h3>De Enquête Feature</h3>Voortdurend in kleine stapjes iteratieve verbeteringen maken klinkt in theorie geweldig, maar als het erom gaat deze daadwerkelijk te implementeren in een learning journey, moet je natuurlijk wel weten wat en waar je iets kunt verbeteren.De uitdaging Zoals de managementgoeroe Peter Drucker zei: &quot;Als je het niet kunt meten, kun je het niet managen.&quot; — dus de eerste stap voor het verbeteren van leertrajecten is het uitzoeken wat er ontbreekt.Terwijl het verzamelen van feedback van deelnemers al mogelijk is met de evaluatievragen, voldoet dit niet aan de volledige behoefte, omdat de feedback niet in een overzicht of binnen een context geplaatst wordt, om er zo zinvolle inzichten uit te halen.Het doelMet de enquête-functionaliteit kun je goed gedefinieerde enquêtes opzetten die in meerdere templates en learning journeys kunnen worden herhaald, en die kunnen worden gebruikt om de feedback van de deelnemers te meten.Als je wilt weten hoe jouw training presteert, wat de deelnemers werkelijk van je merk en aanbod vinden, of zelfs waarom je positieve feedback hoort over begeleider A en niet over begeleider B, dan is deze functionaliteit het antwoord.

Werken met enquêtes

<h3>Werken met enquêtes</h3>Enquêtes lopen een stap voor op de evaluatie-activiteit binnen het platform. Hoe dit werkt?<ul><li>Je kunt een enquête bouwen met een helder doel voor ogen. Een toegewijde professional (naast de ontwerper of begeleider) met de juiste expertise kan zich richten op het creëren van een goed doordachte set van vragen.</li><li>De enquête is niet gebonden aan een specifiek template of learning journey. Je verzamelt dus feedback met een wijdere blik en maakt eenvoudig zichtbaar waar dingen goed werken en waar ruimte is voor verbetering.</li><li>Alle resultaten worden verzameld in één overzicht.</li></ul>Enquêtes maken en beheren Met de Enquête feature kun je enquêtes maken op basis van je rol en rechten, en de inhoud eenvoudig beheren: maak een nieuwe contentbibliotheek aan, of werk vanuit een bestaande. Omdat enquêtes dezelfde evaluatievragen en inhoudsdelen uit je contentbibliotheken gebruiken, kunt je je inhoud efficiënt hergebruiken!Aanvullende rechten voor omgevingsbeheerdersOm alles overzichtelijk te houden en een werkverdeling mogelijk te maken, vind je twee nieuwe rechten binnen de beheerdersrol. Met het eerste recht kunnen gebruikers de resultaten van enquêtes bekijken en met het aanvullende recht kunnen zij ook enquêtes maken en beheren.Nieuwe enquête activiteitenMet deze release krijg je een nieuw type enquête-activiteit voor jouw templates (en learning journeys). Ontwerpers kunnen de vooraf gedefinieerde enquête selecteren (gemaakt door de enquête-expert) en deze op template niveau toevoegen aan een activiteit.Om het overzichtelijk te houden en beter aan te sluiten bij het doel van het activiteitstype, hebben we het activiteitstype &#039;Enquête&#039; hernoemd naar &#039;Vragenlijst&#039;.De resultaten inzienNatuurlijk is er een plek waar je de gegeven feedback gemakkelijk kunt verwerken!Je vindt één overzicht met alle resultaten per enquête, met zowel de Multiple choice-, Multiple response, als matrix- en open vraag vragen.Templates om je op pad te helpenMoeite met het formuleren van de juiste vragen voor je enquête? We helpen je op weg: in de enquête vind je een nieuw template met vooraf gedefinieerde vragen die je direct kunt gebruiken.

Meer over de nieuwe Enquêtefunctionaliteit in onze kennisbank

Inleveropdrachten zichtbaar voor alle begeleiders

<h3>Inleveropdrachten zichtbaar voor alle begeleiders</h3>Wanneer deelnemers een opdracht inleverden voor beoordeling, moesten ze meestal een begeleider van hun keuze kiezen.We hebben dat veranderd, zodat de inlever- en video-inleveropdrachten nu net als alle andere activiteiten ter beoordeling beschikbaar zijn voor alle begeleiders (zodat de eerst beschikbare begeleider de opdracht ter beoordeling kan oppakken).

Artikelen

Balans in content: de sweet spot tussen leuk en leerzaam

Lees, kijk en leer

Balans in content: de sweet spot tussen leuk en leerzaam

Release 103: Een feestelijke release vol cadeautjes

Release 102: Op weg naar een flexibele training improvement toolkit

Zo zet je adaptiviteit in bij verschillende startniveaus

Ger's Learning Notes #56: AI & Learning Rockstars

Release 101: Wat je moet weten over Enquêtes in aNewSpring

Hoe aNewSpring AI benadert

Ger's Learning Notes #55: Learning podcasts (deel 2)

Release 100: We hadden het niet beter kunnen timen!

Verbeter learning design met Jobs-to-be-Done

Ger’s Learning Notes #54: Contentcuratie

Ger's Learning Notes #53: Learning podcasts

Meld je aan voor aNewLetter en ontvang de nieuwste artikelen